教学设计的形成性评价

1．学生的需要

①他们喜欢这堂课吗？这堂课有吸引力吗？

②学习过本节内容后预期问题解决了吗？

2．结果

①学生是否取得了预期的结果？

②是否有关键技能被忽略了？

③是否有对学生来说太简单的结果？

④是否有关键的先前知识被忽略？

3．学习目标的评价

①评价题目清晰并可理解吗？

②这些评价题目与学习目标匹配吗？

4．教学过程

①教学容易实施吗？

②它发挥的功能好吗？

③它有激发作用吗？

④学生有充分的机会练习且得到反馈吗？

⑤课堂组织得好吗？

⑥有充分的学习引导吗？

⑦有足够的实例吗？

⑧学生是否认识到如何才能应用习得的技能？

⑨可以在学生中再次使用这个教学方案吗？

⑩哪些方面需要改进？

5．教学设计的修改

①教学内容是否过于陈旧？

②所设计的教学活动能否引起学生的学习兴趣？

③呈现方式较差，无法被学生接受？

④教学的质和量能否促进学生学习？