什么样的老师能够教好写作？江苏苏州语文教研员徐飞认为，常写作、爱读书、会“玩”的老师，更能教好写作。在他看来，教写作，是跟一个个独特的生命打交道的过程，必须投入情感，理解、感知学生的心灵体验；要想教好写作，老师应当拥有高昂的写作热情、丰富的语言资源、浓厚的生活情趣。详情请看——
教好写作要——
常写 爱读 会“玩”
什么样的老师能够教好写作？这个问题其实没有最终答案。写作是个性化的，写作教学也是个性化的。不过，如果我们细心观察能够把写作教好的老师，或者能够发现他们的共同点，并从中得到一点启发。
一
常写作的老师，更能教好写作。
现在很多语文老师虽然教写作，自己却不肯写作，或不会写作，岂非咄咄怪事？其实，老师有写作热情，学生才会有写作才情。点燃学生言语创造激情的最好方法是用自己的言语创造激情，让学生忘情于写作的最好办法是自己忘情于写作。同甘共苦，总比遥控指挥更有感染力。王栋生老师有次和学生同写作文，当堂完成两篇，贴于教室。学生围观、评论，很受触动。当然，我们未必有王老师的汩汩才情，但我们也要勇于亮出自己的作品，这其实是对学生写作才情最有力的唤醒。
写作是一种高品质的精神生活。张丽钧老师有一段话很生动，道出了写作的意义：“总有人问我：‘工作那么忙，怎么还能坚持写作？’我想，如果是‘苦’字当头，我早就撂笔了。我欣赏写作中的自己。我喜欢看那个‘自己’欣然剥开心上的茧，在文字中粲然绽放生命；我喜欢看那个‘自己’从光阴里撷来点滴绿意，兴致勃勃地编织春天。我从来不是在‘忍受写作’，而是在‘享受写作’。”
能“享受写作”的人，一定会对生活多一份敏感，多一份觉察。在写作中，你可以再活一次，可以重新凝视生活的模样，端详生命的肌理；在写作中，你与自己亲密对话，借助文字重新回归自我；在写作中，你的感觉变得异常敏锐，精神世界无比坦荡。你说，对于语文老师，这些不是教写作带来的额外奖赏吗？
二
爱读书的老师，更能教好写作。
读书与写作之间，存在着共生互进的密切关系。老师是否爱读书、会读书，一定程度上决定了其写作教学的效益。老师的语言是重要的课程资源，因此，语文老师尤其要加强自身的语言修养，多读文化文学类的书籍，让自己的语言表达更有诗性、美感和文化气息；也适当读些理论性书籍，让自己的语言表达更富有逻辑的力量和深厚的学养。
有想法的老师，往往不拘泥于教材，而是能从更广阔的阅读视野中寻找写作教学内容。黄厚江老师爱读鲍尔吉·原野的散文，有一次读到他的《雪地贺卡》一文，被深深打动了，并发现了文中蕴藏的写作教学的价值。于是，他巧妙地将这篇文本引入课堂，猜读引写，上了一节精彩的作文课《写出特别之处背后的故事》。
学生写作水平的提升，离不开阅读的滋养。爱读书的老师，更善于挑选出高品质的书籍、文章，推荐给学生。我上过一节作文课《用心体贴每一片叶子》，为激活、唤醒学生更多的生命体验，帮助他们更好地掌握想象与联想的写法，我从二十多篇写叶子的美文中挑选了四篇推荐给学生：东山魁夷的《一片树叶》、蒋勋的《叶子》、贾平凹的《落叶》、韩静霆的《病榻观叶》。
常读书的人，锦心绣口。
三
会“玩”的老师，更能教好写作。
会“玩”，是一种很高的境界。各个领域的顶尖高手，其实都是“超级玩家”。会“玩”，是一种极好的心态。会“玩”的人，对人生充满极为深厚的情趣。写作，与一个人的生活情趣密切相关，会教写作的老师，往往爱玩、会玩。
袁宏道说：“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”龙应台在《玩，便是最好的教育》中写道：“讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。”在玩中，体验是最深刻的；在玩中，精神是最饱满的；在玩中，人性是最真实的。而这些，恰恰是写作不可缺少的元素。写作需要饱蘸生命的汁液，将人生的喜悦、悲伤或宁静书写下来。玩的方式有多种：采访一位有故事的老人，将那过去的事记录下来，是一种玩；给一位心仪的作家写一封情意诚恳的信，是一种玩……
这些需要语文老师会“玩”，能想出好点子，创造合适的写作空间。创造是每个人的天性，会“玩”的老师会找到方法，让学生的写作伴随着创造的激情。
教写作不同于教阅读。教阅读是“从一到万”，毕竟有一篇文本为依据；而教写作则是“从无到有”，教学点和教学凭借都要老师自己去寻找。教写作，更加考量创造力。老师应自觉地去关注学生的兴趣癖好、审美趣味，引导他们找到自己深爱的那个世界。优秀的语文老师不只是教写作，更是撩拨起学生对生活的积极的审美趣味和表达欲望。因此，语文老师要找到自己的趣味点，并以此激发学生的写作兴趣和热情。
成为语文老师其实是一种幸运，因为做语文老师会让你与生活保持更紧密的联系，尤其是教写作，更是人生的额外奖赏。也许你会说，我们被写作教学虐得还不够吗？山一样的作文本、随笔本，永无止境。确实，当前作文教学有着种种艰辛与不易，老师们教得辛苦而收效甚微，但是，我还是要说，教写作，其实是人生的额外奖赏。
总而言之，教写作，教到深处，能唤醒你对人间的深情。因为，教写作就是跟一个个独特的生命打交道。在这个过程中，你得投入情感，理解、感知学生的心灵体验。当你踏进或清纯或稚嫩或朴素的文字世界时，可要放轻脚步，那是学生将自己的心灵袒露在你面前。
作者：徐飞
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