168教学网址|168博客网址- 荣誉只能属于过去 高小平语文家园
一、读拼音，写汉字。（5分）
fèng xì yǔn xǔ xìng gé gōng diàn hóng bào
缝隙 允许 性格 宫殿 山 洪暴 发
二、读句子，用“√”选出句中带点字的正确读音。（4分）
1. 他屏（bǐng√ píng）息凝视地躲在屏（bǐng píng√）风后面。
2. 每当上工、下工，一行（háng√ xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
3. 秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘(chéng shèng√)的宏伟气势。
三、下列广告，乱改了成语，请你用“ ”先找出成语中的错别字。再把正确的字写在（ ）里。（6分）
蚊香广告：默默无蚊（ 闻） 热水器广告词：随心所浴（ 欲 ）
止咳药广告词：咳不容缓（ 刻） 摩托车广告词：骑乐无穷（ 其 ）
清晨，我漫步在校园里。校园的景色真美啊！我不禁想起了两个描写景色的四字词：
绿树成荫 、 满园春色 。
四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）。
端：①不歪斜 ②东西的一头 ③事情的开端
1.我们写字时做到头要端正。（ 1 ）
2.这件事情的开端是怎样的？你老实说。（ 3 ）
3.这支笔的顶端有一只米奇老鼠。（ 2 ）
五、选择正确的词语填空。（5分）
奇怪 奇迹
1. 长城是古代劳动人民创造的（ 奇迹 ）。
2. 今天，一会儿大雨倾盆，一会儿又晴空万里，真（奇怪 ）。
虽然……但是…… 即使……也…… 如果……就……
3.（ 如果）明天下雨，校运会（ 就）改期。
4.（ 虽然 ）小标的成绩不理想，（但是 ）他很热爱劳动。
5.（ 即使 ）猫所过之处，枝折花落，我（ 也 ）绝不会责打它。
六、按要求写句子。（4分）
1.在讨论会上，同学们发言强烈。（修改病句）
在讨论会上，同学们发言激烈。
2.台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。（缩写句子）
骨髓流出。
七、根据你的积累把对应的内容连在一起，并完成填空。（2+1分）
我会连： (同色一致）
不识庐山真面目， 烟淡烟浓远近秋。
莫以善小而不为， 只缘身在此山中。
树红树碧高低影， 二月兰花盆里装。
正月梅花香又香， 莫以恶小而为之。
我会填：
你的好朋友做一架模型飞机失败了，他正想放弃，看到他这样子，请你用一句名言来鼓励他：在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。 （阿·费尔斯曼）
八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、《格林童话》是格林兄弟创作的。（ X ）
2、“胸有成竹”这个成语故事比喻人们在做任何事之前，都要有通盘的考虑和充分的把握，然后才动手做。（ √）
3、《卡罗纳》这篇课文选自《爱的教育》。（ √）
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》这两首都是送别诗。（ √）
九、根据情景回答问题。（3分）
我国历史悠久，文物众多，但有的人不注意保护，如果你在西安的秦兵马俑上，看见一个六七岁的小男孩乱涂乱画，你会对他说： 小朋友，你在这里乱涂乱画是不对的，秦兵马俑拥有两千多年的历史，这是我们祖先留下来的宝贝，我们应该保护文物。
十、语文实践。（3分）
在“成长故事”这个综合性学习中，我通过访问、网上搜索、 阅读书籍 等多种渠道，了解别人“成长的故事”。我还可以用讲故事 、手抄报、编短剧、名人资料卡等方式，展示学习的收获。
第二部分：阅读积累与运用（27分）
一、阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。（14分）
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄( bín bíng√)地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。(比喻句)细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着（zháo zhe√）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.“触”： 用部首查字法应查部首 虫 ，用音序查字法应查音序 C 。（2分）
2.请在文中括号里选择正确的读音，打上“ √ ”。（2分）
3.请在文中找出下列词语的近义词。（3分）
原来 --——（ 原先） 认真--——（仔细 ） 慢慢 --——（逐渐 ）
4. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。“这样”指怎样？用“-----” 画出有关句子（2分）
5. 用“ ～～～ ”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。（2分）
， ， 像 。 (仿写必须由两三个小分句组成)
6.作者把爬山虎描写得这么生动具体，你从中受到了什么启发？ (3分)
答：我发现要把爬山虎写生动，写具体，必须要花多一些时间来仔细观察，找出植物的生长规律，才级把植物写具体，写生动。
二、认真阅读下面的短文，回答问题。（13分）
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛! 既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊!”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给短文加个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）
2.给第三自然段加上标点符号。（3分）
3.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分）
A. 形容字写得挺拔有力。（苍劲有力 ）
B. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）
C. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）
4. 使“我”感到奇怪的问题是什么？请用“ ”画出来。（1分）
5.阅读短文后填空。(2分)
“我”认为“煮书”是 把书拿来煮 。而爷爷说的“煮书”是指反复诵读品味，非把书读透不可。
6. “煮书”有什么好处?照爷爷的意思，“我”该怎样煮书呢？(2分)
答：我应该这样煮书，每天清晨多读几遍语文书，仔细品味书文中情感，牢记好词佳句，这样说话和写文章就不用愁了！
第三部分：习作 （30分）
在你的生活中，曾发生过许许多多的事情，有不少会给你留下深刻的印象。有的让你高兴、激动、自豪；有的使你惭愧、后悔、烦恼；有的使你欣喜若狂，也有的曾让你难过、流泪……，以“那一次，我真___________”为题习作，把事情经过写具体，表达真情实感。（350字左右）
第一类作文：扣3分以内，350至450字之间，错别字在三个以内，能写出完整的一件事，符合题意，有叙事经过，语句通顺，有反映个人体会，表达真情实感。
第二类作文：扣4至6分，300字以上，错别字在十个以内，能写出比较完整的一件事，符合题意，有叙事经过，没偏离中心。
第三类作文：扣7至10分，250字以上，错别字偏多，叙事不清楚，不完全偏离中心。
第四类作文：15分以上，字数严重偏少，离题。
另：18行，每缺一行（20字/行），扣2分。
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