一年级下册第五单元是识字单元，教材编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》以及口语交际“打电话”和语文园地五等学习资源，“和大人一起读”选编了《狐狸和乌鸦》一文。单元编排继续沿用了中华优秀传统文化与儿童趣味相融合的方式。这个单元学习内容丰富，既有大自然中的四季气候、小动物习性，又涉及儿童的校园生活、学习成长；形式多样，既有儿歌、词串，又有对子、歇后语等；识字方法也非常丰富，渗透了看图识字、韵语识字、字族识字、联系生活识字等多种方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步加深学生对形声字构字特点的认识。并在识字的过程中，初步感知传统语言形式的生动、优美、有趣，积累韵语素材，增加文化底蕴。
我们根据识字单元的基本特点，给本单元确定的大主题为“畅游识字乐园”。单元大情境：同学们，这几天我们要一起到“识字乐园”中游玩，希望大家在愉快游玩的同时，能够认识更多的汉字朋友。
大单元学习目标：
1.认识80个以上生字，认识一个偏旁，会写至少30个汉字，积累雅词和歇后语。
2.进一步了解形声字的构字规律，学习运用这一规律自主识字。
3.学会用不同节奏朗读儿歌，背诵课文。
4.学会通过正确使用电话与人沟通。
大单元学习主任务：
一、探访小动物世界
二、走进快乐吟诵吧
三、一起来做游戏吧
“主任务一”的学习内容是《动物儿歌》和“语文园地”里“识字加油站”和“字词句运用”，还有《狐狸和乌鸦》一文。安排三个学时，设计以下活动：
活动1：快乐诵儿歌
活动2：说说忙碌的虫子们
活动3：游戏中认识生字朋友
活动4：讲一讲狐狸和乌鸦的故事
“主任务二”的学习内容是《古对今》和《人之初》两篇课文，还有语文园地中的“日积月累”中的“歇后语”。安排四个学时，设计以下活动：
活动1：对对子，识生字
活动2：《三字经》，美美读
活动3：歇后语，有意思
活动4：好方法，学生字
“主任务三”的学习内容是《操场上》和口语交际《打电话》还有语文园地的“我的发现”结合起来。安排两个学时，设计以下活动：
活动1：电话约请做游戏
活动2：操场上玩得嗨
活动3：发现汉字的秘密
一年级学生的识字教学，设计情境会让枯燥的识字教学变得有趣有味，会比传统的识字教学效果要好很多，这是不争的事实。对于统编教材的整合，也是根据学情进行，不可过于生硬。
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