真正的教育公平，不是学区房、名初名高雨水均沾，而是奖勤罚懒、择优录取！
中科院博士黄国平一封感谢信走红网络！
其以少年之身搏杀困境、逆天改命的故事感动了许多人。
他的求学经历具有多重解读价值。
一是对所有焦心孩子学业的家长有很强的启示作用。
二是对所有读书的孩子有强烈的正向刺激。
三是能使身处逆境的人生出一股战胜困难的力量。
四是能帮助今时之人看穿教育公平的真相。
一 不幸的少年时代
黄国平出生在川西北一个偏僻的小山坳里。
12岁时，母亲不知何因离家而去。
17岁时，他常年在外的父亲又因车祸离世。
同年，与他相依为命的婆婆也因病去世，只余他和一条老狗形影相吊。
在他进城读高中后，那只帮他守候父亲和婆婆坟茔的老狗也因无人照料，不知所踪。
别人的少年时代父慈母爱，他的少年时代却充满生离死别。
若是换作他人，面对如此惨状，只怕再也活不下去。
可他却像一株小草，顽强地矗立在狂风巨浪中。
二 极度贫困的原生家庭
据他回忆，他家里很穷，穷到什么程度呢？
晚上没有电灯，只能点着煤油灯写作业、读书，几篇作业写下来，鼻孔里粘满黑灰。
下雨天，屋顶漏雨，找不到其他办法止漏，只能用竹笋壳塞瓦缝。
别人十几岁衣来伸手，饭来张口，有父母悉心照料。他却要自己想办法赚钱谋生。
他在文章中说，他夜里冒着被蛇咬的危险下水田抓黄鳝，方圆十公里的水田被他用脚板丈量过无数次。
有一次，由于蓄电瓶进水，失去了光源，一条狗追咬而来，吓得他慌慌张张掉进水里，天上一脚地上一脚地逃回家。
由于缺少食物，他时常饿着肚子，小小年纪就患上了胃溃疡、胃出血，痛得全身冒冷汗。
十来岁的孩子，通常还在父母怀里撒娇，而他却要为了生计在恶劣的环境里挣扎搏杀。
三 常遭打击的少年自尊
由于没有钱买雨伞，下雨天他只能淋着雨去学校，穿着湿漉漉的衣服坐在教室前，有时屁股上还糊着脚后跟扬起的泥巴都不知道。
因为没有鞋穿，烈日炎炎下，他只能光着脚行走在滚烫的路面上，强忍着脚板传来的火辣辣的痛感。
因为衣衫太单薄，鹅毛大雪的冬天，他只能缩在教室里，连出门去领作业本都冻得直打寒战。
肉体的折磨他尚能咬牙忍受，而少年的自尊却无处安放。
同学们异样的目光，让他浑身别扭，如蚁噬身。
老师在上课时将他叫出课堂催缴学费，无形的压力压得他抬不起头。
四 能读书已是极奢侈的事
目睹他面临的种种困难，没有人敢相信他能完成学业。
对于无父无母的他，邻人表面上充满同情，暗地里却都在他身上找优越感，认为以他的条件根本不配读书。
“龙生龙， 凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”
“读了那么多书还是找不到工作，还不如打工。”
类似的观念时不时飘进他耳中。
缺吃少穿的他无数次动摇过，想就此放下书本，一去不返。
在别人嫌弃父母太唠叨的年纪，他却没有任何人监督他学习，只有几本薄薄的课本回应他心中的迷惘。
读与不读，写与不写，玩与不玩，全凭他一己之念。
若是换作别人，身处这般境地，兴许早已扬长而去。
然而他心底到底存有一念：读书能改变命运！
虽然有限的阅历并不能帮他清晰地界定那样的命运是什么，但他也隐隐意识到：离开学校将是他一生中最大的错误。
他非常清楚，就他一贫如洗的条件来说，读书是件极其奢侈的事，必须倍加珍惜。
不过，培优班的事就不必去想了，只能在课堂上抓住每一分、每一秒。
再则，课外辅导也不必去想了，只能铆足了力气往课本里钻。
另外，学区房的事就更是夸夸其谈了，那全是有钱人的事，他能有一天书念就已经祖坟冒青烟了。
别人读书有父母接送，他身边只有老狗一只，霞光半塘。
别人寒暑二假去旅游见世面，他眼里的风光只有老屋一间，坟草两处。
五 挑灯夜读的动力源自奖金
由于肯下苦功，他时常在考试中名列前茅，因而有不少机会踏着激昂的旋律上主席台领取奖状、奖金。
走向主席台那一刻，他的脚步既勇敢又兴奋。破旧的衣襟不再是他的负担，反而令他变得既从容又坦然。
回到家里，他把新奖状贴在旧奖状旁边，望着满墙的“以资鼓励”，眼里星光闪耀，犹如天上的银河璀璨绚烂。
未来是什么？
前途在哪里？
他少年懵懂，暂时还说不清楚。
不过他心里已经萌生了一个念头：“把书念下去！走出大山！方才不辜负这一生吃过的苦！”
跟逃无可逃的苦难较劲，对得起来此一生，是他摒弃负面情绪的原动力。
功夫不负有心人！
进入高中后，学校一口气把他的学费全免了，还给他发了奖学金。
考上大学后，学校也一口气把他的学费全免了，也给他发了奖学金。
此后读研、读博，他对学业的坚定与孤勇都使他得到了意外的收获，并且终于学有所成，杀入腾讯人工智能实验室，成为常人难以企及的科学家。
他从最微不足道的尘埃里起步，凭借农家子弟吃苦耐劳的精神，一步一步向上攀登，把众多家境优越、自命不凡的人远远地甩在身后，书写了一段感动千万人的凡人传奇。
六 恰如其分的奖励威力无穷
回顾他的整个求学生涯，按照今时今日的逻辑，黄国平是最没理由成为人中龙凤的那一类人。
如今家长们看重的：父母的陪伴；进入名校；课余培优；有学区房，他哪一样都不占。
如今教育家宣扬的：爸爸不缺席，妈妈不焦虑，温馨的家庭氛围，他也完全不沾边。
如今老师们要求的：家长要在作业本上签字，督促孩子好好学习，他也压根儿没条件。
可是件件不备的他，竟硬生生把自己从噩运的烂泥潭里拔出来，仅凭一己之力力挽狂澜。
亲眼目睹无数孩子贪恋游戏、作业拖延、青春叛逆的家长们，蓦然看到小小年纪的他便有这样的精神品质，没有谁不感到震惊！
到底要具备怎样强悍的心智，才足以帮他抵御游戏的诱惑，贪玩的本性？触动他真心实意地读书？
很多操心孩子学业的家长都想知道这个问题的答案。其实答案早已写在黄国平的博士毕业论文里。
“如果不是经常从主席台领到奖金，贴满墙的奖状，我不知多少次都想放弃。”
奖状使他获得了荣誉，找回了自尊；奖学金解决了他一部分生计，使他切身感受到了用功读书的好处，以此养成了主动学习的好习惯，形成了逢一必争、逢冠必夺的竞争意识。
散漫懒惰、好逸恶劳是人的天性。但若用功读书能带来实打实的好处，那再苦再累也能甘之如饴。
黄国平博士孤身求学的经历证明：
学业之成败，关键在于学生能否主动学习。家长的陪伴、充足的家庭财富、培优机构、学区房固然重要，却也并非决定性因素。
让孩子从学习中获得精神或物质奖赏，培养孩子的学习兴趣，激励孩子主动学习，使其养成逢一必争、逢冠必夺的竞争品质。其威力远大于家长的唠叨、呵责。
可能有人会说用物质奖励孩子不好，应该用理想去引导。然而，理想是什么？看不见，摸不着，其对孩子的激励实在飘渺难逮。
七 真正的教育公平是奖勤罚懒
如今，时常听人抱怨学区房太贵，上不起培训班，名师名校太少，优势教育资源分配不公平。
然而，这种局面很难改变，将在很长一段时间里存在。
一则，地区与地区、城市与郊区的经济落差，必然导致优质教育资源流向发达地区，而就目前来看，这种情况短期内难有改观。
二则，名校数量有限，招生规模有其上限，因而只能对少数学生择优录取，这势必导致绝大部分学生与之无缘。
三则，名师数量就那么多，只能固定在某些学校。名师课堂也只容得下三五十个学生，不可能每个地方的学生雨水均沾。
有人建议把名师课堂录成影片，拿到每个学校播放，这种办法固然能让每个学生接触到名师先进的教学方法，却到底缺少互动环节，只能做为现场教学的辅助手段，还是需要其他老师参与课堂互动。
即使是同一个老师，同一堂课，老师讲课时的心境不同，学生个体不同，学生吸收到的知识也有多少高下之分。
所以，无论从名校资源的分布着眼，还是从名师的数量来看，绝对的教育公平都不存在。
那么，真正可控可见的教育公平是什么呢？
黄国平博士近乎升级打怪的求学经历给我们揭示出一个真相：
真正的教育公平是国家拥有一套公平竞争的机制。
这套机制不以学生的出身、贫富为选拔标准，只对学生的学习天赋、努力程度打分，把优质的教育资源分配给他们，同时也把优质的教育资源当作一种奖品，奖赏给真心为子女的教育付出时间与心智的家长，让他们的孩子有机会继续深造懒惰者无权接触的学问，低智商者不必挑战的知识，并从中获得应得的荣誉和地位，将来为国家的进步挑大梁。
实事求是地讲，真正的教育公平是奖勤罚懒、择优促后，不是搞绝对的平均主义，学区房、名初名高雨水均沾。
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