让孩子们在互助中成长
——帮助厌学学生个案
调节厌学，兴趣是第一关键，除了整体化的兴趣调节，还得针对每个学生的个案进行辅导。在教学生活中，我比较注重游戏、活动、竞赛中达到吸引学生的作用，让学生在课堂中因为兴趣的吸引而达到学习到知识，但是，作业的布置和完成，还是造成了一些学生厌学的情况。针对个别学生，我采取了一些针对性的帮助。下面是一个无法结合家庭教育进行培育的孩子个案。
一、分析与了解
涛涛是个聪明的孩子，但是学习习惯不好，拖拉作业成为他的强项，使用了奖励与批评，谈话与分析，还是没有作用。因为他的家庭作业，总是不完成。在小组比赛中，严重影响了他的小组分数，被其他同学训斥，但是，他却依然无动于衷，我猜测是在家里没有任何学习习惯。孩子是单纯的，从和孩子的谈话中，知道家长对孩子的教育是非常少的，在家爱如何就如何，从来不管。开始在家庭手册连名都不签，我以为是家长太忙，后来发现爸爸是非常多时间的，但是也不爱管。于是我决定从爸爸处入手。
二、从爸爸处协调
从经常接送孩子的爸爸入手，希望一起培育孩子在家完成作业的好习惯。给孩子制定一个学习时间，完成作业，家长要检查后再签名。爸爸在听了我的诉说和建议后，开始说：“老师，没问题，我会做好的。”不过这个承诺不够一个月就报销了。我猜测家长觉得很麻烦，即使不用辅导孩子做作业，但是，要检查和前面多烦啊。一问孩子的爸爸说：“我要培育孩子的诚信度啊，问他完成没有，他告诉我完成了，我就信任他了。”我很懊恼对他说：“你现在还培育了孩子说谎，希望你可以脚踏实地地去培育孩子，孩子是你的，晚上抽你5分钟都没办法吗？”孩子爸爸想想后说：“我以后会检查再签名的。”结果，孩子的家庭手册上，没有完成的时候就没有了签名，一问说：“都没完成，签什么名字啊？检查的时候很晚了，就得让孩子睡觉去。”我再把孩子的习惯培育多么重要，孩子这样下去会受到什么影响和他说后，他说：“我小时候读书从来不用大人检查作业啊，签名啊。我照样长大，照样活着。”然后他对孩子说：“以后你自己完成作业，要和爸爸一样独立。”然后就拉孩子走了，再找，就不见我了。
三、再调查与教育
找了个合适的时间，和孩子谈谈他的爸爸，发现他爸爸是个入赘女婿，家里开了小士多，平时就送送水到客户家去。剩下的时间就是上网和溜达。妈 妈非常辛苦，要到厂里去上班，经常加班，以前还管管涛涛的学习和成长，但是妹妹出生后。涛涛归爸爸管，妹妹归奶奶和妈 妈照顾了。
于是，我给全部的孩子进行了名人事例教育，让孩子们懂得没有付出就没有收获，要长大了成为优秀的人，就得从读书的时候做起。你付出懒惰，长大后就有可能靠体力生活，就会与穷困交朋友。你付出勤奋，你就能靠脑力生活，不仅不用风吹雨淋，还享受高薪，过优异的生活。涛涛是个聪明的孩子，但是这样的教育，他能坚持下来完成作业的也是不到一个星期就失败了。家庭习惯的培养，实在太关键了，在家没有学习的氛围，那半小时的作业也成了高山了。
四、从妈 妈入手
虽然涛涛妈 妈很忙碌，但是，我还是带着希望和孩子的妈 妈进行接触。她很忙，连家访都安排不到时间，只好电话里沟通。结果，在她愿意出手协助之前，我得帮她解决她认为的所有不好。不准涛涛和她的表姐（也是我班的孩子）接触太多，不准安排表姐来监督涛涛的作业，涛涛被表姐拿走的纸张要求表姐还回来……等等。一天后，我处理完了，再和她接触，她才开始听我的意见。最后告诉我她有多忙，只能在抽空的时间内去完成。不过从妈 妈的语言中，感受到她的教育思维比较正确，只是时间比较少而已。我已经觉得很欣慰了，希望她能在平时思维上多点正确的引导，培育孩子独立的学习能力与习惯。她也爽快的答应了。
效果？孩子受了几顿打，然后家庭吵闹了几天。孩子是完成作业了，但是，非常的不快乐。我问孩子，因为你不完成作业，家里这样，你开心吗？他摇头。我知道她妈 妈的路线也是没有效果的。于是，经常和涛涛聊天，希望可以纠正他的思维。其实他是知道什么对错，但是家庭环境让他没有管束，也没有学习的氛围。
五、小老师协助
在关注涛涛的时期里，我发现他的小组长浩智经常督促孩子做作业。于是我觉得找这位小组长谈谈。
他生气地说：“老师，我不要他做我的组员，他不完成作业，经常害我们被扣分。”
我笑笑对他说：“但是我看到你要他完成作业，他还是完成的啊，白天上课可没让你们组扣过分。”
他说：“他每天晚上回家都不做作业，真的很讨厌。”
我想了想，对他说：“我们来做个实验，如何？”
浩智是个聪明的孩子，而且特别爱挑战，一听有得玩就来劲了：“什么实验？”
“其实，帮助别人也可以帮助自己。我觉得你可以让你们组不被扣分。比如放学之前要求涛涛抄齐作业，并要他完成，第二天早上你要检查。我想你有办法让涛涛快乐完成作业，让你小组分数多，奖品多。这个月要是涛涛都完成作业，我奖励你奖品2份。而且，涛涛不懂得做的，你可以好像老师那样帮助他完成，但是绝对不可以直接说答案哦。这样是帮助他也是帮助你自己巩固知识。然后下次月测我们来看结果，涛涛本来就是优秀生，是因为没有完成作业往下掉的。他成绩优秀我也会给你加奖品，如何？”
浩智低头想了想后说：“老师，我答应你。”
“嗯，从今天开始，你就是涛涛的小老师了。祝愿你成功！”我伸出手去，他和我握手，然后开心地去完成他的任务了。
六、互助结果
月测成绩出来了，两个小家长紧紧地看着我。读到他们小组分数，涛涛的成绩，他们都又喊有跳开心的很。但是浩智还是非常紧张，知道我读到最后一个成绩，张浩智95分，全班第一。他刷地从凳子上跳了起来，打个了胜利的手势：“ye……哈哈哈……。”
孩子们都觉得他很奇怪，干嘛那么兴奋呢？
七、互助活动的肯定
浩智和涛涛站在讲台前说出了事情的经过，和他们的努力故事。我做最后的总结。
好朋友，就是互相协助进步的，这样的友谊才是永久的，真正的友谊。所以，浩智和涛涛是共患难共荣誉的还兄弟。他们默默地努力着，一次月考就检测出他们的付出是有所收获的。
涛涛现在已经养成独自完成作业的好习惯了，而且还多了一个哥们。现在成绩达到了优秀，这是付出努力收获成功啊。我相信他可以坚持下去。
浩智帮助别人的时候也帮助了自己，不仅不再需要老师唠叨别顽皮了，他的时间都给了自己的好朋友。而且在辅导同学的时候自己也达到了知识的巩固，所以第一名了。
我今晚会给两位同学的家长发校讯通告诉他们这个喜讯。
八、互助活动的开阔
课后，许多成绩优秀的孩子来找我，要求也做小老师，但是，班里需要这样协助的孩子不多，于是，我让她们成为小老师帮助学困生。而且本来就是4人的小组，现在举行互助的学习帮助也是很容易的。我让她们根据自己小组的情况去拟定方案，遇到难处来找我想办法。现在，我班里的孩子掀起了互助的热潮。
厌学，许多时候是因为孤独和不自觉而慢慢形成的结果。这个小老师互助小组有效地活跃了孩子们的学习生活。兴趣，是最好的老师。从各个方位让兴趣牵引着孩子们，让孩子们和厌学说再见吧。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
