这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。要知道，很多网络女主播，除去各种分成后，3-5小时的总收入也就在15000-30000元左右。
课程清单显示，这位老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。
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高薪是真的，但是也没那么容易拿到
▲在线教育平台（图片与内容无关）
那么，网上传的如此高的收入是不是真的呢？在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师告诉记者，网传的高收入是真实的，他了解到的一个老师，一节课单价19块钱，有两千多学生购买，一小时收入有4万多。不过他自己由于刚加入平台才两个月，知名度还不行，一节课收入在五六百块钱。王老师说：“我主要上专题课，就是大课，单价1块钱的课，学生一般是600、700个人。学生跟我说，只要是1块钱的课他们都会买，5块钱货比三家，9块钱就要斟酌一下。”
在南京某高校从事英语教学8年的靳老师，兼职在线辅导教师两个多月，她告诉记者，自己是专职英语教师，又有8年教学经验丰富，挣得比本职工作多得多。靳老师说：“我最多一次1700多人团，单价一节课一块钱，一节课就一千多块钱。一般一周安排三次专题课，一个多小时一次，两个月挣了四万多到五万”。
不过王老师和靳老师也再三强调，并不是每个在线老师一节课都能挣个几千上万，也有老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买，一个小时收入还不到十块钱。
另外，要成为在线辅导老师也面临着平台严格的资质审核，比如你的毕业院校、学历等等。即便最终进入平台成为了在线辅导老师，日子也不会那么轻松，“线上是综合实力的展现。内容很重要，别人讲过了不行，要是新的，不然没人买；自己包装也很重要，课程介绍话语幽默，可以吸引学生。”王老师如是说。最终，评价老师的权限交给学生，学生给好评、中评、差评。选择权在学生手上，学生比较难伺候。
因此，想要在在线辅导平台当老师赚取高薪，首先自己的课程要能吸引学生们的兴趣，否则就算自己将单价定得再高，也只能是有价无市。
也正因为成本低、效率高，很多家长表示愿意尝试：“这个价格这么便宜，外面上都要一两百块钱，这个只要一块钱、五块钱、九块钱太便宜了，我还是愿意上这个课，对小孩有帮助的。”
南京市教育局一位负责人称，“线上辅导”应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。
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“在线教师”贵过网红谁当反思？
一小时数万元收入，从劳动报酬来看，这比网络女主播要“红”多了。这让人不禁喟叹：扎实提升教师劳动价值、彰显优劳优酬的，竟然不是红头文件、不是节日殊荣，而是“互联网+”。据说，目前某在线辅导平台注册的生源有1500万，在线辅导课程囊括了初中、高中的语数外、地理、历史、化学、物理、生物等共计8门课。可以想见，生源数量还会呈现几何级增长，那么，按照马太效应原理，优秀的“在线教师”恐怕还会在基数增长之下创造更为“天价”的辅导收入。
客观地说，“在线教师”是三方得益的教辅范式：一方面，它为培训机构节省了场地、管理成本，乃至于应付各种检查与暗访的“风险成本”；另一方面，参与辅导的老师也更方便，躺在被窝都能随时辅导，且游走在“在职家教”政策边缘，较为安全。更重要的是对于家长与学生来说，不需要风雨无阻去培训中心上课，成百上千的课程经费一下子变成了几块钱、几十块钱，而且还可以精挑细选，性价比简直就像坐火箭般飞速飙升。当然，对于辅导教师及培训机构来说，这还是实现致富梦想的最好路径——小时候，很多人做过一个梦，梦的名字就叫做“全中国，如果每人给我一块钱”。这个梦，在“在线教师”类虚拟教辅交易中成为现实。只要基数大到一定程度，每人三五块的“听课费”，足以铿锵兑现“知识就是力量”的人民币版。
尽管羡慕嫉妒恨，但勤劳致富并不是坏事。真正的问题在于以下两个层面：第一，这样的辅导，如果是在职教师参与，究竟该如何定性？第二，当在职教师于在线服务中“尝到甜头”，相较于一堂课数万的收入，他还会在乎每月几千块钱的本职工作吗？这些年，自上而下禁绝“有偿家教”，但真相如何，看看各大城市培训机构的招贴，怕是“天凉好个秋”而已。老顽疾，治不好，不过一个“钱”字。如今，“在线教师”令收益打滚儿翻倍，如何能一刀切地风轻云淡起来？
最值得反思的是，当社会机构创新出“在线教师”有偿服务，公立学校的课外辅导却仍停留在“自习室阶段”。除了赚钱而备受诟病的“家校通”算是搭上了信息化的班车，为什么时间与精力都够得上的各级学校，不肯在信息化教育中往前多走一步？试想，如果每个学校的优秀教师都能在网上义务为该校学生提供适度的在线辅导，家长和学生又何苦在千万个培训机构面前眼花缭乱而选择困难？
有些市场，是学校不作为而拱手送出去的；有些开销，是教育不担责而被社会有价代偿的。“在线教师”贵过网红，该不该治理是一回事，最该教育主管部门反思的是：作为公共服务的教育，在“互联网+”时代，步子是不是不要总跑得像裹脚老太太？（邓海建）
文章来源：综合中国之声、光明网时评等
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