历史学科教研计划

一、指导思想

本学年高中历史学科以建设和谐社会和科学发展观为指导，以课程改革和提高教学质量为主线；以强化学科建设、创新教研方式、整合教研力量为突破口；以推进高中新课程改革、提高高考成绩为两个中心点；以提高中学历史教师的专业水平和未来劳动者的素质为宗旨。努力学习不断探索。为推进我市素质教育的深化，开创历史学科教科研新局面而努力。

二、教研目标和工作任务：

㈠师资培训经常化：

近年来，由于普通高中不断扩大规模，大量的新教师涌入高中教学岗位，有计划地做好青年教师的培养是一项重要而紧迫的任务。我室将与学校共同承担起培养教师的任务，帮助学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年教师更快地成长。此外，历史学科组将根据实际，组织校际间横向的联系与交流。在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好市历史教学研究中心组、市教改基地教研组、学校历史教研组（课题研究组）之间的关系，充分发挥群体力量，搞好历史师资队伍建设。本学年我市历史学科的具体工作目标是：⑴充分利用市重点高中、市教改基地的师资优势，继续组织骨干教师开展送教上门活动。⑵进一步加强学科基地教研组的建设。①基地学校必须要承担一项市级以上的教改课题；（仙桃一中要完成省级课题“什么才是有效的历史教学”的立项申报工作）。②基地教师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进行教学案例分析和研究。③基地学校每学期要组织一次教改展示活动或者是示范课活动。⑶积极开展高中青年教师的专业研修活动，除每年暑期定期进行业务短训外，市学科中心组还将组织市历史学科带头人举办优质课展示活动。给青年教师更多的学习机会。⑷积极开展“三优”评比活动，给青年教师提供更多的施展才华的舞台。

㈡校本研究制度化

校本研究是近年来国内外流行的一种新的教育理念。校本科研是由教研室为中心转向以学校为中心的新型教研模式。这是应对新课程改革的形势及教师、学校自生发展的教育发展战略调整。今后我市校本研究必须以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研联系校为依托，加强对教研组建设的研究和指导，不断改进并增强教研组的组织效能，为教师专业成长提供协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。具体做好以下工作：（1）不断提高历史教师对校本研究重要性的认识。（2）要把校本研究列入学科工作计划，并细化为学科教研活动，经常督促和参与学校开展校本教研活动。（3）校本教研活动方式：①市高中历史学科每学期举办一次校本教研的观摩课或经验交流活动。各学科组教师除参加市级教研活动外，每两周搞一次校本教研。②各校学科组长要精心组织，做到"时间、地点、内容、主讲人"四落实。每次专题研讨一两个具体问题。③学科教研组组要做好校本教研记录，在平时和视导活动中要经常深入学校检查学科组开展校本教研活动的情况。

㈢教研活动专题化：

针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫。教研活动专题化主要围绕以下几个方面：⒈加强教育新理论的学习。不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教育思想、教学方法、教育名家的经验等，要引导广大教师自觉学习和研究。⒉把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，在示范课、新老教师的对比课、新课型的研讨课工作，必须加强这一问题的研究。⒈教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目标，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极参与。高三年级要确立知识能力坡度，加大能力培养的力度，特别是综合应用能力。4、继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，努力探索适合我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新模式。

㈣备考工作实效化

高三年级的复习备考是学校教学的重点工程。是关系全局的重中之重的大事。如何高中的复习备考走出一条具有仙桃特色的科学新路。这是摆在我高中历史教师面前的一项艰巨的任务。全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和实质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。为搞好新一年高中备考，我们准备作好以下工作：1、认真分析新高考模式下的命题理念和2007年文科综合试题的特点，在此基础上制订出历史学科新学年的备考方案和具体复习计划。2、认真强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和具体要求，把强化基础知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。3、根据2008年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们要认真总结过去的经验教训，广泛征求意见，制定出切实可行的第二轮复习备考意见。4、认真抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深入课堂听课，深入学生中了解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。5、广泛收集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联系，对收集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供依据和支撑。6、重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。

㈤信息交流网络化

信息网络化是指在各行各业推广应用ICT，特别是网络技术,逐步使人类生产活动及其它社会活动中的各种信息，都通过信息网络来传递与交流。信息网络化是人类信息交流方式的一次飞跃，。充分利用网络传递教研信息，积极构建网络环境下的教研新模式，也成为教研员实践探索的重要课题。2005年6月和9月全国分别在海南和北京召开了 “新课程网络教研工作会议”、“新课程网络教研会议”。教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊副司长在会上讲到：“网络教研是推进新课程改革的重在举措，要充分认识这项工作的内在价值和长远意义。”因此，在历史学科今后的教研活动中要充分利用网络不受时间和人员数量的限制、信息容量大、传递速度快、节约时间和经费的优势。广泛深入地开展网络教研活动。为搞好网络教研我们建立了“仙桃历史教研”（简称：“历史教研”）博客网站，希望通过这个博客网站为全市历史教师提供一个学习、研究、交流历史教学教研的平台。同时我们也希望全市历史教师积极支持这一工作，踊跃向博客网站投稿。此外，我们还要求每个历史教师要建立自己的电子信箱和QQ信箱，并将这些信箱在全市进行通报，以便于老师之间的相互交流。

三、主要工作：

⒈市历史学科教学基地调研活动。

目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的活动计划，发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。

方式：听课、座谈、分析研究。

对象：校教科室领导、全体历史教师、教研员

时间：9月上旬

地点：仙桃一中

⒉高中历史教学质量分析研讨会。

目的：认真分析我市高中基础年级和高三年级历史教学质量，总结基础年级教学和高考备考的经验教训。创新高中历史教学复习的途径，提高历史教学的效率。

方式：数据分析、经验总结、校际交流

对象：全市基础年级和高三年级教研组长。

时间：9月中旬

地点：待定。

⒊教学论文评比活动

目的：提高中学历史教师教科研水平，加强对课堂教学有效性的研讨，总结高中历史课堂教学改革的经验，提高历史教学质量。摸索、探讨新的教学途径。推荐参加省评比的论文。

选题角度和范围：

⑴理论探讨：什么才是有效的历史教学

⑵目的思考：人文教育与有效历史教学

⑶环境与课程：历史知识的选择与有效历史教学；围绕课堂生成、课堂文化、课堂延伸讨论有效历史教学；围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学；围绕课程标准、教学设计、课例反思讨论有效历史教学。

⑷站在学生的角度：追问有效历史教学的根本

⑸有效历史教学：和谐个性与社会性的视野；公民素养教育与有效历史教学；知识资源、教材内容与有效历史教学；必修课、选修课的关系与有效历史教学；活动、过程、方法与有效历史教学；情感、态度、价值观与有效历史教学；教师教育、教师胜任力与有效历史教学；评价机制、考试改革与有效历史教学。（围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。）

方式：个人申报、评委评审

时间：10月上旬

地点：市教科院

⒋市历史学科带头人评选活动

目的：推动历史教师的专业学习和业务进修，为拔尖人才提供更多的施展才华的的舞台，促进拔尖人才的快速成长。

方式：学校选拔推荐，市考核最后确定

对象：凡符合市规定条件的均可参加

时间：10——11月

地点：待定

⒌送教服务活动

目的：发挥重点学校的师资优势和历史学科带头人、骨干教师的专业特长，为师资力量较弱的学校创造更多的学习、研究的条件。

方式：讲课、研究

时间：11——12月

⒍高中视导活动

目的：共同分析基础年级和高三年级教学、教研的基本情况，针对各校历史学科实际和历史教师共同制订符合本校实际的教学、教研措施。

方式：听课、座谈、召开教研会

时间：11月

⒎市教学案例评比活动

目的：提高中学历史教师教科研水平，解决高中历史教师对新课程必修教材的理解，加强教材教法研究，为我市进入新课标教材创造条件。

内容；课标必修教材Ⅰ第一单元第2课“中央集权制度的确立”第4课“专制皇权的不断加强”；第三单元第10课“北美大陆的新体制”第11课“走向共和的艰难历程”。四课中任选一课。

方式：个人申报、评委评审

时间：12月中旬

地点：市教科室

附：2007年秋季学期高中历史教学进度

年     级

期           中

期          末

高一

中国近现代史上册1章——3章2节

中国近现代史上册3章3节——6章

高二

世界近现代史上册1——3章

世界近现代史上册4章——5章转下册

高三

期中前结束中古史转入复习中

国近代史上册

复习中国近代史下册和世界史上册