什么是快乐的人生？

罗素《什么是快乐的人生？》

长江文艺出版社

1、渴望的热情

一个人的兴趣越广，他拥有的快乐机会就越多，而受命运摆布的可能性也就越小，因为如果他失去了某一种兴趣，他便可转而依赖另一种。生命短暂，人们不可能事事都感兴趣，不过对尽可能多的事物感兴趣却是一桩好事。

要事先知道一个人将会对什么感兴趣是绝不可能的，不过大多数人能对这件事或那件事怀有强烈的兴趣，一旦这种兴趣被激发，那么他们的生活就会从沉闷、单调中解放出来。

2、取舍的智慧

明智的人则不会注意到女仆没有拂去的灰尘，厨子没有煮好的土豆，扫帚没有扫去的污垢。我并不是说他没有采取办法加以补救，只要他有时间，我只是说他不动感情地对待它们。

集中精力于实现伟大的、非个人的希望，不仅能使一个人承受个人工作的失败，或婚姻生活的不幸，而且也使他在误了火车或将雨伞掉在污泥中时做到不焦不躁。一个摆脱烦恼奴役的人，将发觉生活远比他一直生气的时候愉快。

3、和谐的人格

一个人应该明确肯定自己理性上应该相信什么，决不让相反的、非理性的信仰不受到质问而进入自己的头脑，甚或左右自己，哪怕时间再短也不允许。

不需要担心因为自己变得富于理性而使自己的生活变得单调枯燥。相反，由于理性主要是由内在的和谐组成的，具备了理性的人，在对世界的观察，在运用自己的力量取得外部目标方面，比起那些一直受到内心冲突折磨的人，要自由得多。

没有什么比把自己禁锢起来更令人呆板迟钝了，也没有什么比把自己的注意和能量转向外部世界更使人振奋高兴了。

4、友好的环境

一个具有一定兴趣和信念的人会发现，生活于某一群体中，自己实际上成了一个被驱逐者，在另一个群体中，则又作为一个完全正常的人而被接受。

现在，根据人的志趣爱好，而不仅仅根据地理位置来择友的可能性越来越大。与志趣、见解相同者的交往，增进了人的幸福。可以预期，社会交往有可能进一步朝着这些方向发展，在这种情况下，现在还在困扰着许多不墨守成规的人们的孤独会逐渐消去。

5、道德的约束

生活放纵或行为鲁莽的人，即使损己而不害人，我们对他也不会有什么好感。

在其他条件都相等的情况下，谨慎还是高尚生活的一部分。连鲁滨逊有时也要实践勤勉、自我控制和先见之明。这些当然算是道德范畴的品质，因为它们不以损人为代价就增进了自身的绝对满足。

6、美满的情爱、婚姻、家庭

情爱给予彼此生命，彼此愉快地接受情爱，又自然而然地给予情爱。由于这一彼此幸福的存在，每个人感到这世界乐趣无穷。

对于有教养的人来说，获得美满婚姻是可能的，但为了做到这一点必须满足下列一些条件：这就是双方必须要有完全平等的感情；必须不干涉对方的自由；必须保持双方身体上和精神上最完美的亲密关系；对于价值标准必须有相近的观点。如果具备了这些条件，我相信婚姻就是两个人之间最美好和最重要的结果。

为人父母的乐趣是双重的。一方面是感到自身的部分肉体又获得了另一种形貌，使其生命得以在其他部分延续下去，而这部分又能以相同的方式再赋予其部分肉体以另一种形貌，确保了某种质的永生。另一方面是内心深处的权力与柔情的混合感。

对于有着儿孙，并且很自然地爱着他们的人，若他们将其兴趣扩展到个人生活之外，十有八九，他能将兴趣扩展到更远的地方。由于这种感觉，他摆脱了空虚感。

7、充实的工作

依我看来，只要工作量不过分，那么即使最枯燥的工作，对于大多数人来说也比闲着无事要好受些。一个人无需决定做什么，工作便可以让他消磨一天的好多时间。

有许多人，当他们可以随心所欲地安排其闲暇时，他们竟然想不到什么能够快活的事值得一做。不管他们决定做什么，他们总感到一定有别的更快活的事情，这使他们苦恼不堪。能聪明地安排空闲时间是文明的最后产物，而目前很少有人能达到这一程度。

8、休闲的娱乐

忧伤、疲劳、神经紧张的原因之一，在于对和自己生活没有利害关系的东西不能产生兴趣。结果便是清醒的头脑总是在思考某些问题，它们或许都包含了焦虑和担忧的成分。除了在睡眠中，清醒的头脑永远不能歇下来，而让下意识中的思想慢慢地孕育其智慧，结果是容易兴奋，缺乏洞察力，烦躁易怒，以及丧失平衡感。这是疲劳的原因，也是疲劳的结果。

一切闲情逸致，除了具有松弛意义外，它还有助于人们保持均衡协调的意识。这种均衡协调的意识是极有价值的，而且有时也能予人某种安慰。一个明智地追求幸福的人，除了其生活赖以建立的主要兴趣之外，会尽力培养一些闲趣。

9、科学的力量

生活不应管得过严或计划性过强，当我们的冲动确实无损于别人时，如果可能，应当得到自由的发泄，应当有冒险的余地。我们应当尊重人的天性，因为我们的欲望和冲动是造成我们幸福的原料。

科学将来或许能使我们的欲望变得不至于像现在这样易与他人的欲望相冲突。那时我们就能比现在更多地满足我们的欲望了。在这种意义上，我们的欲望才会变得“好些”。

10、自由的社会

自由的障碍有两类，即社会的和自然的。假如社会的障碍和自然的障碍，对于自由造成的直接损失是一样的，那么社会的障碍将更为有害，因为它将带来怨恨不满。

为了得到最大限度的自由，必须通过教育来培养人们的性格，这样人们才能在不欺压别人的生活中寻求快乐，这是在出生后六年内塑造性格所要做的事情。一定要在早期的儿童生活中，交给他们怎样使自己和他人都能获得幸福生活。只要社会上的人都不再企图得到那些只有通过伤害他人才能获得的东西，社会的自由所遇到的障碍就真正消除了。

【最后】

什么是快乐的人生？在罗素的观点中，快乐的人生应该包含热情、智慧、道德、工作、娱乐、人格，也包括了社会学意义上的环境、婚姻家庭、科学、社会等。

罗素的说法不仅是针对快乐是什么，通过他的观点，我们似乎也能思考“我们为什么不快乐”和“怎样拥有快乐”。

在不同时代和不同人当中，对于快乐人生的见解肯定是多种多样的。这是一个永恒的问题。