什么是真正的语文教学

□ 王献红   

近日，笔者观摩了南阳市初中语文青年教师优质课大赛。可以说，整个大赛异彩纷呈。在我兴奋于新课改焕发如此大的生命力之余，另一种忧虑也渐渐袭上心头，并且愈积愈烈——如今，我们的部分语文课已偏离了正轨，严重“串味儿”。
大赛过程中，相当一部分课堂为了制造亮点，丰富表现形式，采用了大量非语文元素：集音频视频于一体的多媒体课件充斥课堂，扎扎实实的语言文字训练很少；脱离文本的议论很多，自由诵读的朗朗书声缺失；吹拉弹唱大行其道，学生思考、质疑的时间几乎没有……所有这些非语文现象、非语文活动成了整个课堂的“卖点”，真正的语文教学被抹去了本色，拧干了原汁！
什么才是真正的语文教学？真正的语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂；真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学。换言之，也就是“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。返朴归真，自然天成，这是语文教学的最高境界，它本应是少急切多从容的，是少外表多内涵的。
新课程标准给了我们一线教师从事教学的许多“预设”，它同样还需要我们因“生”制宜、因“课”制宜的精彩“生成”。着眼于学生的终身发展，全面提高学生的语文素养和阅读理解能力，扎扎实实地打好学习母语的基础，这才是我们语文教师的正确选择。有位老师说得好：我们的语文课要上得更有语文味，就应凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真实的教学效果。也唯有如此，我们的语文课才能回归本色、原汁原味，我们的语文教学才能与时俱进、科学发展！
（作者单位：南乐县教研室）