评优
奉啸敏
每到年终，学校工作中有一项是非常麻烦，却又不得不做的，那就是评优。
校长召集班子成员先开个会，商量这个优秀怎么个评选法。
其实，评优程序也没多大的变化，历来的传统在那：
指标分解，量化考核，公示，上报。
可是，这一次校长有点作难，正唉声叹气呢。
原因是上面核减了今年学校的优秀指标。
一个这么大的学校，才11个优秀指标。僧多粥少，怎么分配呢？
班主任组2个指标，行政组1个指标，这个基本口粮是不能变的。
现在的农村学校，做事的大头就在这两块。
剩下8个指标，学校班子会议讨论后，暂作如下安排：
语文组2个，数学组2个，英语组1个，理化生组1个，政史地组1个，体艺组1个。
全校教职工大会上，校长宣布了评优方案。
不满之声总会有的。
马上就有人牢骚了：
班主任人数是语文组、数学组的两倍，怎么才2个指标？不公平！
我们工勤人员是后娘养的，怎么没指标？
我们组才1个指标，不要评了，肯定的领导的！
校长只得又一次地解释：
在班主任组里没有被评上优秀的，还可以参加本人所在的教学组里评选。
工勤人员由全镇统一评选。
还有这里，还有那里等等。
闹，也只是一阵风，一下子就过去了。
量化考核又有幺蛾子：
哪个的荣誉证件有假了，哪个的教学成绩核算有误了，哪个的工作量太多了，哪个的领导测评有猫腻了。
反正，没得到优的，总是有意见。
校长不禁摇摇头。
唉，需要人做班主任时，这个也不愿，那个也不肯。
需要人挑两个班的主科教学时，张三说有病，李四说要陪读。
需要人参加某项赛事时，甲说我不行，乙说某人比我强。
为什么只有评优时，就没有人哪怕谦虚一点点，觉得自己要比别人稍逊一些呢？
而且，还有少数人，哪怕结果出来了也不服。
心里暗忖，他优秀什么呀，当初那个事，只是我不想做而已。
棘手的是，某个教研组里的前两名得分竟然一模一样！
结算到小数点后两位了，还是一模一样。
这个组的优秀指标只有一个，究竟谁得呢？
校长不禁想起自己刚参加工作那段时间。
那个时候哪有什么评优？
那个时候，每年的优秀名单，纯粹是校领导说了算。
你干的工作再多，不一定优秀。
他的工作再不怎么样，也可能优秀。
如今，这么多项的核算，倒越来越难以服众，究竟怎么了？
是人们的自觉性高了，还是人性不再谦让了？
没办法，校长还得去找领导。
目的嘛，再索要一个优秀指标。
先解决前两名得分一样的这个难题再说。
其他组的，有结果就是成功。
其它的问题，都是小问题。
2020-3-26 17:46:58
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