WayPal君最近看到了一则很励志的视频，
开挂的人生背后必然也有过迷茫。
视频中的小哥17岁就离开了学校，
从事过保安、富士康工人、餐厅服务员、KTV服务员等，
但无论怎样折腾，始终摆脱不了穷屌的命运......
直到宅在家里专心两年学好了英语，
悟透了斯蒂芬.克拉申博士的“二语习得”，
那时才明白“学得”与“习得”之间有很大区别……
这位小哥最终人生逆袭，
并且学好英语后，
整个人的气质都不一样了，有木有?！
WayPal君真心觉得
如今我们的下一代学英语别再忽略“习得”了，
一个成年人都可以用“习得”的方式学好英语，
何况儿童的母语还没有根深蒂固，
在自然语境中习得第二语言时，
有更多的优势
家长们早一点懂得这种学英语的方法，
完全可以事半功倍！
上面提到的斯蒂芬.克拉申博士(Stephen D. Krashen)，是著名美国语言教育家，1941年出生于美国芝加哥，现为美国南加州大学荣休教授，他毕生致力于第二语言习得的研究，为他赢得了世界性声誉。输入假说是克拉申语言习得理论的核心部分。
习得／学得假说是克拉申所有假说中最基本的一个，是其第二语言习得理论的基础。这一假说认为：发展第二语言能力有两个独立的途径：“习得”是下意识过程，与儿童习得母语的过程，在所有的重要方面都是一致的；“学得”则是有意识过程，通过这一过程，可“了解语言”(即获得有关语言的知识)。对二语习得来讲，自然的语言环境比有意识的学习更为有效。
1.务必按照“听、说、读、写”的顺序
二语习得的重要观点是先大量听，获得必要的输入，在低龄阶段尤其如此。英语启蒙是“英语声音的启蒙”，首先要建立孩子的英语语音体系。就是建立声音、图像或情境的直接对应关系，类似于母语的学习，3-5岁大量听。
2.遵循i＋1的输入原则
克拉申主张输人的语言信息既不能过难，也不能过易，为了使学习者有所进步，向其输入的信息只能稍微超出其目前所处的水平。习得者要接触“可理解性语言输入”（comprehensible input）即略高于现有语言水平的第二语言输入，即i+1公式。“i+1”i是指“可理解性输入”，i为现有水平，＋1是指在此基础上只加一点点新知，达到可理解。
3.语言输入要大量、有意义、有兴趣
“大量”指二语习得需要大量的接触和运用，需要在一个时期内集中投入时间。
孩子用情感判断什么有意义，什么无意义，这两种信息在大脑中是被分别存储的，有意义的东西不需要反复背诵，就能够被重新记忆起来。
没意思、没意义的内容，大脑就会像过滤器一样把信息挡住。
4.尊重沉默期
无论成人或儿童，在掌握外语能力的过程中，都应该有一个相当长的沉默期，一般是6个月到1年。父母不用急于让孩子开口交流。
5.珍惜语音关键期
学外语可以说是一门“童子功”，就像小时候没练过劈叉，大了骨头僵硬很难劈叉一样，大脑、口腔肌肉和舌头，一旦已经形成母语发音习惯，就很难再改变发音位置了，再怎么学英语都不是原汁原味的了。
儿童的母语还没有根深蒂固，在自然语境中习得第二语言时，母语迁移现象很少。所以，儿童学习外语，不太会有成年人的'中式英语'。
动员全家和孩子一起来学习英语，同时不要把老年人排除在外，人们往往认为老年人不想学习新的东西，其实这是错误的，许多老年人知道每天学习新东西的重要性。语言的学习对于大脑来说好比精神食粮，和家人一起学习还会使家庭成员之问的关系更加密切。下面是一些建议可以为我们创造一个很好的学习英语的家庭氛围。
1.烹饪日：在书上或网上找一个英语菜谱。大声将菜谱读出来，所有家人一起按照菜谱的要求完成每一步。当做菜和品尝美味佳肴的时候，学一些关于餐饮的单词，比如一些简单的动词：吃(eat)、喜欢(1ike)；还有一些形容词：美味的，可口的(tasty)和有香料味的(spicy)。这样，全家在品尝美味的同时，会学到很多关于饮食的英语，非常实用也非常有趣。
2.电影日：选择一部带字幕的英文电影，初学时可以选择一些简单的儿童动画片，由浅人深。英文原版电影是学发音的最好材料。我们平时练习发音都是一个单词一个单词练，很枯燥。对初学者来说，一旦你有了一定的词汇量和句子量后，就应该投入到实战中去，而英文的原版电影就是非常好的实战。
3.运动日：全家一起去做运动，比如打保龄球、滑冰、打篮球等，然后学一些与运动相关的句子。
4.小说日：选择一个经典的英语故事，比如《Harry Potter》（《哈利波特》）、《Charlie and the Chocolate Factory》（《查理和巧克力工厂》）等等。每周朗读一章，其他成员是否能听懂每个单词并不重要，能够专心听就是一个很好的开始。每一次学几个新单词，每周复习一下上一周的故事情节。读小说是一个能提高英语水平的一个很好很有效的方法。在阅读中不认识的单词最好不要查字典，你应该根据语境去猜它的意思，一本书要反复地读，这样才会有效果，因为看了一次你肯定不可能全部看懂的，只要坚持下去，英语水平肯定会有一个质的飞跃的。
总之，儿童学习第二语言应该越早也好，让孩子在成长的过程中逐渐“习得”第二语言，就如同孩子习得母语一样。但是在这个过程中，最重要的是要创造一个有利于孩子习得第二语言的环境。
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