数学思维的行为，一起来看一下

数据显示，7岁以前，孩子没有形成良好的数学思维，等他们上学以后，数学成绩多数不会太好，而数学思维的形成，全赖家长的正确教育。而我们家长的一些行为，看似在为了孩子好，事实上却毁了孩子的数学思维形成。数萌在线的老师总结了一些最毁孩子数学思维的行为，一起来看一下。

看似疼爱孩子却毁了孩子

1、逼孩子写数字

这是很多年轻的爸爸妈妈经常做的事情，他们知道数学启蒙教育的重要性，也重视对孩子做数学思维启蒙，于是在孩子四五岁的时候，就开始锻炼孩子的写数字，还要求孩子写一定的数量。

然而这并不是真的对孩子好，只会增加孩子对数字的恐惧，在起跑线上被自己的父母干倒，为什么呢？因为孩子手部的肌肉还没有发育到可以灵活写字的程度，可以拿笔写写画画，也无需要求孩子正规方式握笔，再说，写数字也不算数学思维启蒙。

2、逼着孩子学从1数到100

这也是很多家长经常做的，他们常以自己的孩子能从1数到100或者200而自豪，但这并没有什么意义，孩子也并不知道数字的有什么意义，正确的做法是，先重点让孩子从1数到10，而且能理解1-10代表的意义，比如让孩子拿两个苹果、拿两支笔，孩子能够拿对，自己嘴上说给孩子2只笔，实际上给了3只，孩子能分辨出来

还有一个重点是，孩子出错，别批评，耐心一点帮助孩子去数，孩子自然会慢慢学会。

3、给孩子讲加减法

也有不少父母，在孩子会数数后，就开始口头教孩子加减法，还把10以内的加减法都写出来，让孩子背诵。事实上，孩子的抽像思维还没有形成，是理解不了加减法的，正确的教孩子加减法的方法应该是多利用生活场景反复讲解，掰手指是一种方法，利用孩子爱吃的水果也是一种方法，利用积木也是一种方法....

举个例子说，孩子爱吃草莓，给孩子准备三个，让孩子数数，又给孩子两个，再让孩子数数，然后代入数学语言，讲述加法就是增加、合并，减法类似。

4、讲解形状

再孩子认识形状的时候，给孩子讲几条边，几个角，这也是错误的行为，正确的做法应该是让孩子触摸实物，比如购买七巧板或者积木，让孩子触摸着玩，在孩子开心的时候，引导孩子去数几条边，自然慢慢的就认识形状了。

5、钟表认知从搜集时间开始

不妨让孩子展开想象，周末当作一个任务，对生活中的时间拍照，汇总。也可以让孩子观察说出钟表的组成部分。寓教于乐！

6、其它常见思维训练误区

其它还有很多类似的思维，家长都是用言语讲解，试图让孩子理解，比如多少、大小、长短、轻重、左右、上下等等，家长都要用实际的生活场景，让孩子去理解。