有效使用《中学生成长快车道》培养学生

自我管理能力实验总结

       （2015---2016学年度第一学期）

 时光荏苒。转眼半年的时间结束了。半年里我们经历了与《中学生成长快车道》从初识到深交的过程。半年来我们实验组的教师不断在实验中反思，在反思中总结，有效使用《中学生成长快车道》培养学生自我管理能力实验课题也取得了初步的成效。但同时也存在很多不足，现将一学期实验情况总结如下：

一、取得的成绩

 经过学校领导的支持和帮助，学校课题组成员的共同努力，项目实施情况基本顺利，取得初步成效，能形成自己学校的研究氛围与研究特色，较好地完成预期的各项工作。

（一）、课题管理方面

    1、成功召开开题会议，明确实验意义

    课题开题伊始，由许校长组织召开开题会议，我们课题组成员认真阅读《中学生成长快车道》阅读相关材料，充分认识高年级孩子急需培养自我约束自我管理能力，教师动力十足，根据本班学生的实际情况召开班会，制定实验计划。

  2、定期召开例会交流实验的收获与不足

   实验进行了半年多，大家对实验有了兴趣，但因为这个课题以前没有老师研究过，我和郭娜老师也是摸着石头过河，实验过程中经常能体会到收获的喜悦，但也有很多困惑为了能够更好的解决实验过程中出现的问题，及时分享优秀的实验方法，我们每周召开一次交流例会，针对如何使错题集发挥实效，如何培养学生的阅读兴趣，如何划分实验小组等多个问题进行研讨，解决了实验过程中遇到的问题。

   3、利用课堂教学提升实验效果

   （1）骨干教师引领课，突出骨干教师的辐射和带动作用。10月12日我们开展了骨干教师引领课活动，全校领导和班主任都参加了此次活动。郭娜老师以六年级上《圆的周长》为内容引领大家感受课前预习，课上记录笔记，课后及时复习的教学模式对孩子的影响。课堂上老师充分发挥学生的自我管理能力，组织小组学习，利用多种评价方式引导学生自学，大大提升了学生的自学能力。课后我们组织组内交流，取长补短，找出解决问题的办法。

   （2）实验教师交流课，在交流中感悟提升

    我们两个实验教师每月都互听一节实验课题交流课。实验教师和学校领导参加，然后组织教师交流总结提升。课堂上教师都注重预习，笔记，复习，阅读等能力的培养，学生学习能力明显增强。

   （3）实验教师集体备课，集集体智慧于一体

  按照工作计划定期开展集体备课活动。每次活动前都由组长根据大家存在的问题确定交流主题。如：引领课后的反思；自主探究的方法；圆柱体积的教学设计等内容。根据主题中心发言人提出设计方案，大家一起交流提出自己的看法。让集体备课充满智慧。

（二）学生发展方面

    1、自我管理能力提升

快车道这本书从学习态度到学习方法还有生活态度等多个方面都有介绍，课题开始以后我们的早自习时间就放手留给了学生，学生在阅读快车道中学习方法，然后将方法与阅读，做题等实践相结合，教师只负责定期组织交流和评价，实验班级营造了良好的自学氛围，他们开学学会根据自己的学习情况安排自己的学习任务。

2、阅读兴趣浓厚

自从刘老和于海生校长深入班级与同学们零距离接触，号召同学们多读书，读好书，同学们的读书热情更加高涨。每天利用一节课进行读书交流会，每组四名成员交流自己读完《快车道》小文章的体会、感悟，其他同学补充交流感受。每次进行两组，然后交流课外读书收获。随着时间的推移，每月评出读书小状元并给予一定的物质奖励，更加激发了同学们的读书热情。

3、写作水平提高

每日盘点给了学生一个放飞自我心灵的空间，学生利用每日盘点记录自己一天的成长和收获，盘点里留下了他们的喜怒哀乐，留下了他们成长的足迹，更大大提升了他们的写作能力。

（三）教师在实验中成长

 我们学校的课题实验教师郭娜很快就脱颖而出。郭娜老师参加工作多年，县级骨干教师，六年一班班主任。她具有很强的敬业精神和研究能力。善于发现问题，积极反思与总结，善于向优秀教师学习，能做到取长补短。在她的培养下她班有着浓厚的阅读氛围半年下来孩子的平均阅读页数都达到千页以上，成绩喜人。王敏老师也是十几年的班主任，具有丰富的教学经验，在课题实施过程中有自己独特的方法和见解，她班的作文互评模式已经成为一种特色。

二、存在的不足

课题已经开始半年了，半年以来虽然得到了相关领导的指导，但感觉自己还是摸着石头过河，实验中会遇到很多困惑和难题。作为小学班主任，我们肩负数学语文教学，班级管理，各种培训和学习，时间不够是我们在实验过程中遇到的最大问题，这个课题要真正取得实效，需要大量的时间开展活动，让学生在展示交流，评比中体会到自我约束自我管理给自己带来的进步，从而体会到成就感，促进良好习惯的养成。但有时候因为时间关系，很多活动不能按时开展，久而久之有的学生把盘点当成了负担，不能按时按计划完成盘点，更别说按计划复习了。对于这样的孩子来说，课题就完全失去了实效。

三、今后的改进措施

    在半年的工作中我们发现了很多不足之处，在下学期的实验过程中要根据情况调整方案，重新划分实验小组，及时召开晨会对学生的盘点，错题集，读书情况进行总结，评出快车能手进行全班奖励，培养和提升学生的学习兴趣，将自我约束自我管理内化为学生的自我行为，使他们真正成为自己的主人。

 

 

2015 年7月