尊敬的各位领导老师大家好！
今天，我发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
一、安全放在心上
学生安全无大小，最重要的是防患于未然。为此开学第一天，我讲了四不准:不准上旗台，不准上单双杠，不准去蓝球场，不准去幼儿园操场。讲去的危险性，把学生发生的危险事件反复讲，天天，甚至每节课下课都把安全放在心上，挂在嘴上，让安全第一的认识深入每一个学生的内心。
二、常规工作挂嘴上
要让学生养成好的习惯，就需要不厌其烦地讲，讲得多了，学生注意到了，学生习惯就养成了。例如，谁备学习用品，首先教他们看课程表，再教他们如何摆放物品，最后在以后的每节课前，提醒学生准备相应的学习用品。
三、对学生的鼓励多一些
低年级的学生特别爱听表扬，为了给学生更多的鼓励，我像拿了放大镜似地寻找班上学生的优点，我班的董镇铭特别好动，开学第一天我一节课要点他七八次。有一天，我发现他写字时坐的特别直，我借机表扬了他一番，我说:“看，咱班董镇铭坐得多端正，这样的姿势写字才漂亮。"大家听着目光都投向了他，顿时他坐得更直了。接下来的日子他动的次数渐渐少多了。表扬的力量是无穷的，我通过对孩子们的观察，将孩子们的闪光点和一点滴都记录在自己心里，及时表扬和鼓励他们，我会经常对孩子们说:“你们都是最棒的，老师最喜欢你们了，这几天进步最大的就是你了，你能承认并改正错误，老师越来越喜欢你了等等。当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子回家说老师表扬他什么了，又奖励他几面红旗，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
四、教育学生要有恒心和耐心
班主任教育学生，要有恒心和耐心，学生的成长过程，能力，品德，身体发展不是一节课，一次考试所决定的，没有反复的训练和实践是不能成功的。
我班的张浩，伊芷萱，包雨竹学习差，测试总是不及格，为了不让他们掉队，我课上只要发现他们举手就叫他来们发言，答对了，就表扬他们，帮助他们树立自信，课下利用午休辅导他们，讲一遍不会，讲两遍，两遍不会就再讲，今天教不会明天教，我教不会，发动班级的优生教，直到教会为止，正因为一直不放弃，家长也积极配合我辅导孩子，这3个孩子的成绩渐渐提高了。
一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师讲话，往往是老师话音刚落，好多学生马上就会重复问刚说过的话，而且是一个接一个，一个声音高过一个声音的使劲喊，按下这个，那个又开始说话，气得我心力交瘁，苦不堪言，上一节课感受不是受惑解疑，传播知识，到像一场唇舌大战，脑袋大了一圈，有种上一节课胜过个星期的感觉，这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯，每当这种时刻，我都会平静自己的心情，付出耐心和恒心，反复训练，培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习，教会他们要安静，有秩序地做事。
我班杨一晨，男孩，上课不听讲，总爱和同桌后桌同学说话，上课不做题，不读课文，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎每节课都三番五次的提醒他不要说话，提醒他该做题了，提醒他注意听讲，但效果不好，对这种情况，我没有放弃，与家长沟通，要求家长配合老师教育他，经过长时间的耐心教学育，他转变了很多。
五、爱学生
爱学生从点滴做起，如班级里有人生病了，我总是问寒问暖，及时联系家长，给他们倒杯热水，给他们量量体温，在寒冷的冬季，提醒学生走出教室就穿棉衣，给孩子系鞋带，拉拉锁等等，通过这些拉近了我与学生之间的距离。
我班智力残疾的栾博媛，不爱说话，卫生差，经常弄得满地纸屑，在冬季，经常把棉袄，外衣脱了，只穿衬衣，我总是教她怎样打扫卫生，给她穿衣服。她只会用左手写字，能写1到5这几个数字，我有时间就把着她的右手教她写字，告诉全班同学都帮助她，放学站排，我让她站最前边，我拉着她的手，一直送到校门口家长的手里，时间长了，她会主动跟我说话，叫我老师，主动拉我的手，在拉手的同时，眼神里充满了信任和自豪，好像我是她最亲的人，为此我感到很欣慰。
我班的张洋同学，性格内向，不爱说话，每一次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流，得知他只有爸爸一个亲人，家里非常困难，爸爸不认识字，不能给他读题，当我知道后，就对他“多关注，多帮助"的方法，一个月之后，他爸爸满脸喜色的来到学校告诉我，张洋这段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮爸爸干力所能及的家务，从那以后，我明显觉得他变得快乐了，学习劲头更足了。
六、与家长多联系
一直以来，每天家长来接孩子的时候，我都会至少和一个家长聊一聊，告诉他孩子在学校的表现，告诉孩子有了进步，学习状态不佳，孩子哪些方面存在不足等等，家长积极配合我的工作，更好的促进孩子的健康成长。
总之，班主任工作琐碎而又辛苦，只有从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生心里去，但我们也要爱自己，身体是革命的本钱，最后祝大家:“身体健康，工作愉快!谢谢大家!
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