现在一般学生都是独生子女，由于家长的过分溺爱，久而久之就使他们养成了只知享受、不知分享和付出的心理。针对这种想象，作为一名班主任必须要对学生的个性、意志、情感、学习与心理等方面施以良性影响力，促使学生全面发展，健康成长。
首先班主任要更新关念，树立素质教育人才观，班主任思想的时代性、深度性和管理的先进性都将反映在活动中，是否为学生所接受这都将通过学生的情感流露而反映出来，没有素质教育人才观的班主任，必将造成因自己思想的陈旧，知识的狭窄与学生敏感的精神世界，强烈的求知欲产生极大的矛盾。
班主任在管理形式上也要有创新意识，这种意识必须是受学生欢迎的，能促进学生身心健康发展的。师生的活动是一个双边的动态过程，每一种管理形式，每一项管理措施的实践，要经常被学生接受，这样班主任就会为学生所钦佩、信任，从而就有可能成为无话不谈的朋友关系。
班主任还要掌握教育教学规律、教育艺术，激励学生追求进步，这样就能增强对学生的吸引力和影响力。平时还要做好学生的思想工作，要有一套自己独特的教学风格，根据不同的对象，不同的教学内容和不同的教学条件，运用自己的知识、才能，设计出不同的教学方案和方法，这样就能在大多数学生中形象能师的形象，这就更有利于管理班级。
在平时的点滴中，许多学生都愿意去模仿老师的言与行，因而老是高尚的人格魅力对学生的影响也是很大的。那么这就需要班主任女里培养自己的人格魅力，要尽量做好款和演的尺度，平时尽量平易近人，一旦这种良好品质的形成，学生就能从中吸收到营养和力量不断风发向上。
当然班主任自己必须要有丰厚的知识、爱好、广泛的才能，只有这样才能在学生中形成智者、能者的化身，就能无声胜有声的带动所有学生健康成长。
从案例中我还体会到家访的重要性，其实家访班主任不是以严师的身份出现，而是以朋友的友善面孔出现，家访主要是多渠道的进行沟通，了解，呼唤信息，以达到双赢的收效。
联系客服
