四二一式的家庭结构让孩子的地位变得高不可攀，溺爱由此产生。溺爱对孩子没有好处，这一点现代家长早就明白。可是很多时候，大人并不知道自己在溺爱孩子，这就非常糟糕了。良好的性格品质对孩子一生都有助益。而溺爱，则会“淹没”孩子的好性格和品质。
情的发育──父母之爱
子女不可溺爱，也不可不爱。
失去了爱，性情暴躁，
体罚责骂，不是教育。
多少孩子被大人扣上“说谎”的帽子？多少家长正在用开发智能之名扼杀孩子的想象力？
发展想象力
儿童富有想象力，有时虚构故事。一个三岁的儿童说：我家里有架打飞机。他是在说谎吗？并不是说谎。
图画──可以表达他的想象力，
积木──可以建设性地利用他的幻想。
为孩子胆小而担心的家长请好好思考下，自己是否在为孩子受伤而害怕，自己是否怕孩子做不到？因为家长的胆小，剥夺了孩子很多尝试的机会，孩子怎么会学会勇敢？
勇敢与惧怕
破皮出血不嚷痛，从小要有勇气。
不要让他怕高或怕走狭板
不要让他畏缩不劳动
不要让他怕黑暗
单独二胎开放了，如何处理大宝和二宝的关系，很多妈妈一筹莫展吧！
妒嫉与公平
妈妈抱弟弟，哥哥哭闹着，要独占，要求偏爱
爸爸同样地喜欢弟妹，从来不偏心。
你切瓜，要平均；切了后，我来分；
大家公平，才不妒忌。
好奇心是孩子学习的最初动力。
好奇心并非破坏
小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后，是个什么样？给他一种代替物，让他去满足好奇心。
孩子得到足够的爱，才有余力同情其他生命。别怪现在的孩子冷漠，因为很多大人也很冷漠，你知道如何培养孩子的同情心吗？
同情爱护
婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。
鼓励小朋友喜爱动物，发挥同情心，滋养了正常的情绪。
面对孩子的性问题，还是开不了口，不知道怎么说？检讨下自己的育儿知识与时俱进了吗？
关于生的问题
妈妈：弟弟那里来的？
妈妈：我是哪里来的？
这时正好是性教育的机会，不可捏造故事欺骗儿童。
可以用小猫、小狗、小鸡的比喻揭示生育的事实。
讨论死亡不是可怕的事情，更不是不吉利的事情，孩子对于生命的理解，就是起步于此。尊重生命，珍惜生命，其实可以从死亡谈起。
关于死的问题
儿童对于死人会害怕或者问到关于死亡的问题，你可以依照他的智能把事实告诉他，并可作比喻说：花草会死，小鸟也会死，死是生命的的停止。
这8张图片所揭示的，本身就是教育的常识。对现在来说依然适用，甚至某些方面，图片上所揭示的常识并没有普及，如直面生与死的生命教育，做好父母要尽可能回归到常识之中。真正优秀的父母，不会把太多心思花在教育孩子上。父母最该思考的是自己该如何生活，最重要的是活明白自己。能负起对自己的责任，做好自我管理，孩子便会因为对父母的尊重和信赖，而追随和模仿。做最好的自己，就是给孩子最好的教育。
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