成为学霸的孩子，其实从来都不是像小说里写的那样，突然逆袭的，更多的其实还是从小就会有一些学霸的特征。
那么经过调查发现，其实长大后会成为学霸的孩子，小时候基本上都会有这3个特点。
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特点一：足够的专注力
曾经听过一个讲座，一位教授说，现在的孩子，看似好像都很用功，一学就学好几个小时，奋战到半夜，但是这其中没有多少孩子是真正的做到了深层意识都关注在上面。
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就拿写作业来说，有多少孩子是边写作业脑子里边想别的事情，对作业上的知识的关注只停留在表层意识上。
当孩子做一件事情的时候，只有表层意识到深层意识全都关注在这件事情上面，脑细胞高度活跃，才能创造最大的效率。
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而且只有真正的做到专注一件事情，即使表层意识因为一些原因不再继续思考了，潜意识里才会仍在做着思考，形成高效的学习。
家长只要看一看身旁学习好的孩子，无论是小学、初中、高中还是大学，无一例外，在学习的过程当中都非常的专注。
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好在专注力是可以靠后天培养的，家长可以人为地有意识地去培养孩子的专注力。“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。
舒尔特方格是全世界范围内最简单，最有效也是最科学的注意力训练方法。寻找目标数字时，注意力是需要极度集中的，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断的加固，提高。注意水平越来越高。
《专注力300图》整套书8册，涵盖颜色认知、规律认知、常识记忆、涂色、逻辑推理、找不同、连线、迷宫、拼图、捉迷藏、故事创编等丰富多样的游戏类型。
八个分册的游戏设计遵循了由简到难的原则，而且所有游戏都是插图精美、场景生动，而且具有一定的故事性。让孩子在趣味十足的游戏中循序渐进地帮助孩子持续提升专注力。
特点二：自制力很强
看过各省各年高考状元的采访发现，这些学霸在学习的过程当中其实都是不需要家长怎么催促、看管的。
今年湖北状元唐楚玥的爸爸在接受采访的时候就说：在疫情期间，唐楚玥也始终坚持着一个很好的作息习惯，每天都会早起学习，自己监督自己。
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去年广西高考理科状元杨晨煜也会说自己会给自己制定计划表，包括周计划、日计划、时段计划。
据心理学研究表明：一个人能否成功，自制力的影响是智力的2倍还多。
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斯坦福教授曾经做了一个“棉花糖”实验，有些家长会有所耳闻。
在实验开始，教授邀请了智力相当的一些四岁孩子，然后给了这些孩子每人一块棉花糖，然后告诉他们，“我需要离开房间15分钟，等我回来时，如果棉花糖还没有被你吃掉，我就会再给你一块作为奖励”。
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在教授离开房间之后，有些孩子马上就吃掉了，有些孩子坚持了一会也吃掉了，还有一些孩子虽然很想吃掉，但是自己会通过唱歌、玩手指来分散自己的注意力，最后忍住了。
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14年后，教授找到了当年参与棉花糖实验的孩子进行了后续调查，最终发现，可以忍住不吃棉花糖的孩子普遍更有成就。通过自律表将时间可视化，帮助家长培养孩子自律好习惯。
特点三：爱阅读
2019年的高考结束后，一位来自江西的学霸胥文豪，被北大录取。但是这位学霸表现没有很激动，而是云淡风轻地说“这是意料之中的事”。
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通过胥文豪的妈妈了解到，胥文豪特别爱看书，3岁开始就看《史记》和四大名著，高考之前一直不用智能手机。
最聪明的犹太人，他们平均每人一年读书64本，排名全球第一，而我们中国13亿人口，除去教科书，平均每人一年一本书都读不到。这个调查很值得我们反思。
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读书可以丰富知识，扩展大脑，提升品格。何炳章现在在《教育原点出发——“自育自学”理论方法》中就说，
课外阅读不是可有可无的额外负担，而是与课内学习平起平坐的分内任务。是每个学生必须养成的习惯直至终生。
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家长只要观察，但凡是学霸，可以说是没有不爱读书的。家中的书架上总是摆放了很多本课外书。司马迁的《史记》是中国第一本纪传体历史著作，记载了几干年的历史，它是对我国古代历史的伟大总结。司马迁花费了13年的时间和心血才完成它。
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《史记》内容丰富，还是用文言文写的，所以小孩子读起来非常困难，而这套书是专门给孩子编写的，它既保持了《史记》的原貌，又有很强的故事性，包含了《史记》中最适合孩子阅读的本纪、世家、列传的大部分内容，非常适合给孩子阅读，可以帮助孩子积累历史知识、开阔眼界，培养对历史的浓厚兴趣！
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