之前看到过一个宝妈分享的视频，起因是女儿的数学成绩一直不好，宝妈每天辅导数学作业时都要生气、发火，后来爸爸看不下去了，决定自己来辅导孩子。
这个过程中，宝爸终于明白宝妈每天有多窝火了，坚持了一段时间，女儿数学考试，宝爸觉得自己努力了这么久应该会有成果吧！结果女儿还是只考了及格，宝爸听到这个消息，伤心的都瘫倒在地！
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说实话，辅导数学作业真的很难，语文的很多问题是多写、多读几遍就能掌握的，但数学真的很考验孩子的思维。
我儿子小学二年级时，就经常问我：70-6等于几之类关于“借位减法”的问题，我一遍又一遍的教，他一遍又一遍的错，真是让人很无奈！
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说到底，还是在数学启蒙的时候就没有打好基础，总觉得孩子上小学再学就赶趟，白白的耽误了孩子。
2-6岁数学敏感期
根据幼儿教育家蒙特梭利的敏感期理论，在2-6岁孩子会进入数学敏感期。
2岁左右孩子的语言能力突飞猛进，词汇量大量增长，同时孩子对数的概念也开始逐渐萌芽，家长若能抓住数学敏感期对孩子进行合适的数学启蒙，将会取得事半功倍的效果。
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如何进行数学启蒙？
1、利用实物学习基础内容
6岁之前，乃至10岁之前，孩子的思维特点都是以具象化为主的，简单来说就是孩子无法通过数字理解其背后的含义，所以在教孩子认识数字时，家长要利用好实物，通过数物对应的方式帮孩子理解数字。
通过积木、水果等物体，孩子可以更好地理解数字、各种形状、大小的对比等基本的数学概念。
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2、利用游戏形成数学思维
在对数学概念有了基本的认知之后，家长可以利用一些小游戏帮孩子巩固知识、形成数学思维。要知道数学不仅仅只有数数、计算，还很考验逻辑思维、空间想象力、推理演算、归纳等方面的思维能力。
数学启蒙阶段，孩子不需要很深入的锻炼这些能力，但可以从数学游戏中先初步的了解、体会一下。
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3、强化逻辑思维
在2-6岁之间的3-4岁同时也是孩子的逻辑思维敏感期，一个比较明显的特征就是孩子会经常问“为什么？”这说明孩子开始对事物的因果关系感兴趣。
家长可以抓住机会，帮孩子强化一下逻辑思维，这对孩子以后理解数学方面的逻辑和概念也有一定的帮助。
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4、通过生活、阅读的机会帮孩子认识钟表、钱币、日历、单位等概念
数学是用来解决生活中的问题的，一、二年级的数学课中就要学习“认识货币”、“认识钟表”、“认识单位”等内容。
其实在4、5岁左右，家长就可以利用生活中或者阅读绘本的机会，让孩子对钟表的整点、常见的钱币、日历、单位等概念有初步的了解和认识。
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这不仅是帮孩子做好今后学习的准备，也是帮孩子更好的理解生活，懂得更多常识。
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