十一月份工作总结

完

成

工

作

情

况

本月教学各项工作按计划如期举行，现把开展情况总结如下：

一、取得的成绩

备课：

1.各位老师都能认真备课，课时量充足，备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、作业等多方面因素，结构内容齐全，教案及书中二次备课详实。

2.老师们在备课中注重了观念的更新和教法的灵活选用。大部分教师的教案设计中体现了自主、合作、探究学习方式在课堂中的有效落实。

3.练习题的设计能考虑到学生的差异性，以丰富的题型、分层次的练习使每个学生都能有所收获。

作业：

总体情况较好，作业设置合理，题型全面，作业量适中，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。

整体作业较突出的：3.1   2.2   5.1    5.2

教研上开展了全体教师展示课活动。全员教师展示课共计22位教师参加，分班主任和科任两组。10位班主任分语、数两个学科对自己的课堂教学进行了呈现。科任教师以专长学科为主自由选定内容，达到了全学科参与。从本次课堂及平时的随堂听都可以看出，教师们语文课堂“重训练、轻分析”的理念已经牢固树立起来，以语言文字运用为训练中心的语文课堂阅读教学模式使用熟练，教师围绕课文内容，训练点抓得准，训练能向深度和广度漫塑。从简单到复杂，从课内到课外，学生在开放性的训练中提升了能力。数学课以数学广角内容为主，教师课堂层次清晰，环节紧凑，注重对数学思想的有意渗透，通过设计让学生动手实践操作的环节，亲身经历获取知识的过程来达到对知识的掌握、对思维的启迪。科任教师立足学科，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养。课堂学生学习兴趣浓厚，课件的合理使用让学生对知识的记忆更深。

语文基础知识竞赛主要是对学期初布置的学生语文学习笔记工作的开展的一次检查和验收，以次督促教师扎实做好此项工作，以促进学生语文基础知识的积累和运用。通过评比，看出了多数班级在这方面所花费的精力和取得的可喜成效，但有些班级测试结果并不理想，学生平时的积累不够扎实，教师对学生积累的跟踪、检测不够。在今后的工作中还应加大监督管理的力度，确保此项工作的实效性。

存

在

问 题

1.部分老教师课堂教学观念旧，方法老，教学方式和学生的学习方式比较落后。只有教师观念的彻底转变，才能促进教学行为的转变，这应是今后一个较长时间的工作目标。

2.教学设计中“学习提示”的设计内容不够精准，可操作性不强。

3.作业练习量不够充足

改

进

措

施

1.对上述问题立即整改。

2.批改上除月检外，还要侧重检查的随机性。不定时、不定人，随时查看，以此监督教师批改的及时性、准确性。发现问题及时反馈，整改，让批改真正发挥作用。

3.以勤查勤看加强早、晚自习的监管，确保教师对学生在校期间有效的辅导。从监督学生自习情况保证作业完成的质量，提升学习效果。

4.对薄弱教师的随堂听可采取确定对象、专项指导的形式，主要对特岗年轻教师的课堂教学状况做好评价指导，重点看教师教的行为及学生学习方式的转变情况。以便管理上能切中要点，有的放矢。