傅诗淇：丁教授很谦虚，但是丁教授在抖音号上有127万的粉丝，这些粉丝基本都是听丁教授吐槽他女儿而来的。所以，他说自己是复古主义，但是复古得非常文艺。最后有请周雷老师。
傅诗淇：让我们感受到深深的父爱，这是多么包容的爸爸，而且女儿多么信任爸爸，才能够把他作为“出气筒”。大家观察到没有，很有意思，我们台上四位嘉宾包括我自己，我们是四个女儿，一个儿子，四位爸爸，一位妈妈。我估计今天有的聊了。我先问一个最简单的问题，我们老说“均值回归”，能不能接受自己的孩子未来不如自己？因为周雷老师刚才提到，自己是90年的陕西省文科状元，其实陶勇博士也是江西省的理科状元，真的就是藏龙卧虎。我想问各位师兄一个问题，你们是否能接受孩子将来不如自己？
傅诗淇：说得好，但有时候还是免不了世俗的眼光，你看你的爸爸妈妈都是北大或者清华毕业的，孩子怎么怎么样，如果回答这样的问题，刚才杨早老师就告诉我们，我们已经比科举时代的祖先落后了，所以还是和自己比是最好的。丁教授有何高见？
周雷：我觉得她在某些方面可能比我好，但是有些方面与我比肯定是不如的。因为我小时候算是早慧的，4岁左右就被我妈拎着到处去背唐诗。我当时能够背100首唐诗，我妈拎着我像个小猴子一样，到处去展览，赢得各种掌声。但是我女儿上到小学二年级的时候，乘法口诀表还背不下来。当时觉得，真像丁老师说的，天道曾经饶过谁？
我记得特别清楚，有一次我和太太在卧室里边讨论，女儿已经睡了，我太太也是北大的，是同班同学。我们在讨论，是不是真的生了一个笨女儿，真的生了一个智商不太够的女儿。而且我的女儿在小学甚至初中阶段都没有表现出来任何对于学习的热情，特别典型。因为我是北大英语系的，有时候在家里会说一点英语。我只要一说英语，她马上跳出来说，“shut up——闭嘴，不要跟我讲英语。”我当时真的已经是承认了天道，也承认了宿命。
在北京，有一个学校叫北京联合大学，这个学校非常好，因为它的简称也叫“北大”。只要过了高考的本科线，就肯定能够进这个学校。我就跟女儿说，爸爸妈妈是北大的，将来你也可以是“北大”的，中间加几个字就可以了。我是接受这一点的，但是没有想到，她从初中开始表现出了极强的热情和学习的欲望，从此以后就一发而不可收拾了。
我们不要求她超过这个世界，但是同步就行，这是我自己认为我们希望孩子掌握的一个品质。
杨早：这个要求我不敢提，我儿子曾经画一张图给我，他认为我是2020年最不靠谱的人。
陶勇：应该来说，我做爸爸没有经验，所以我可能和很多爸爸一样，有一个成长的过程。最开始的时候，我其实情绪控制得不太好，所以有时候也会唱白脸，但是后来我学会了控制情绪，我只唱红脸。后来我总是劝架，劝我爱人和孩子，她俩也不直接吵，一旦孩子慢了，她妈妈会一直说她，她就很烦，甚至有时候会有点儿歇斯底里，我就赶紧冲过去拥抱她，熄火。基本上就是这样的场景。但是好像每到周末，作业紧赶慢赶也还能做完。像刚才周雷师兄说的养虫子这件事，我们也想过培养她的爱心，养一只小鸟，比如鹦鹉，长大了以后会说话。但是养什么都失败，怎么都不行，养植物植物不行，养动物动物不行。最后发现，我们家小孩有一个优点，她真的很有爱心，不管哪个生命逝去的时候，她都会举行仪式感特别充分的葬礼。我们家屋前屋后都有个小土丘，有的时候是拿一个小盒子，上面写一句她对它告别的话语，搁在这个盒子里，然后埋在那，让它安息。所以我觉得也挺好的，养成了是教育，养不成也是教育。
傅诗淇：特别好，而且还从养不成当中发现了孩子更可贵的品质，养成的都不知道孩子这么有爱心，是吧？杨早老师有教过儿子辅导作业吗？
杨早：我们家是前锋和中场，基本上妈妈逼得比较厉害，我肯定就是一边帮妈妈催他，一边尝试着不要让这个事儿过于崩裂，不能崩。我当时的想法就是，首先这个事要完成，因为丁教授说的靠谱这件事，因为你是学生，得完成这个承诺。第二，也没有必要把这个事儿看得太重，我们小时候经常不完成作业，“作业被强盗抢走”这种借口很多。我们有一种思维错误，“三岁看大，七岁看老”，这种小时候的东西，变成绝对性的上纲上线，没有必要。很多人面对教育的时候，不做作业，就要去磨这个事。我喜欢的作家沈从文，一直说两个字“耐烦”，对人对事都是这样，要耐烦。（写作业）这件事情绝对不能成为伤害，尤其不能成为长久伤害感情的事情。很多新闻里面说，小孩不做作业，父母就做出过分的事情。理性想一想，何苦呢，这事完全不至于，一定要有具体的心态完成这样的任务，这是我自己的应对之道。请关注公众号.诸子学.
傅诗淇：看来还是通过调整自己接受了，要耐烦，而且永远把孩子的作业完成与否放在良好的亲子关系之后。
杨早：古代有句话，孟子说的，“父子不责善”，意思就是父子之间不能用“善”要求，如果要求的话，就会损害伦理关系，这句话大家应该要记住，最重要的还是伦理关系。
傅诗淇：我已经觉得，爸爸对于孩子太宽厚了，恶人全让我们妈妈做了。你今天还在宣传，爸爸还要进一步的，不要让破坏亲子关系的行为发生，真的让妈妈没法儿做了。丁教授，要不您拯救一下妈妈？
丁延庆：在我家里，我女儿入学之后，我和她在一起的时间比较多，我是比较彻底的放任态度。就像刚才陶老师讲的，其实我人到中年才有了女儿，当时我有这么一个心理准备，我都这么大的年纪了，人比较成熟了，涵养水平够高了。但是实际上在最早期的时候，也曾经崩溃、失去控制了，局面失控过。但是后来还是我自己长期的信念，作为教育学者的观察和这种历史性的大样本经验，告诉我不能着急。着急没用，还是自己说服自己。我（对孩子）还是比较放任，放任到什么程度？其实是我刚才讲的靠不靠谱的问题，现在出现了问题，（孩子）不写作业。我们是在家长群里，看到家长讨论才知道原来是有作业的。这件事，我也没有怎么样疾言厉色，甚至没有专门处理。我知道孩子们在学校里面是有约束的，同时学校也在打造一种荣誉感，让他们形成荣誉感之后，自己努力，争得荣誉，避免屈辱，学校其实做得挺多。
我一直有一个观点，回到家里，在（写作业）这方面不用太加码。我其实还是说，要靠谱一点，从这个角度进行说服。当然，我的孩子小，她才四年级，我还是处在观察和实践过程当中。最终会不会改变态度，狗急跳墙也很难说。但是目前我觉得没有什么大不了，我还在看。
但是最后发现没有用，到现在为止，我们家里面有一台8万块钱的钢琴放在那，作为我们家最昂贵的家具，基本上成了我们家的猫爬架，猫在上面爬上爬下。在我亲身下场去教她，去跟她互动的过程当中，我更加深刻地认识到了，做一件事情，特别作为父母、老师，很重要的一点就是，能不能激起她对这个事情的好奇心，她到底是不是对这个东西感兴趣，到底是不是喜欢这个东西，这其实是特别关键的一个点。
周雷：这个主题叫做“穿越周期”，我们的孩子经历的社会背景，经历的经济状况，经历的发展阶段和我们完全不同。所以，我们要想一想，如何培养孩子面对未来，培养孩子能够在周期的变化之中抓住根本的能力。就像陶勇老师说的“爱”，像丁延庆老师说的“靠谱”，像杨早老师说的“理解”，包括像我说的“好奇心”，跨越周期、跨越起起伏伏、跨越技术的变迁，对于孩子来讲，这些都是要去寻求的让他终身受益的能力。
丁延庆：作为一个教育学者，我近年的研究对象、或者进行教育和社会观察的课题，就是目前普遍的弥漫于社会上的教育焦虑现象。从我的角度来看，这里面有特别强的功利色彩；但是我认为，背后还有一种唯我主义的东西。我想奉劝也是共勉大家，在这些问题上应该淡泊一点，少一点唯我主义。“优质的教育资源、教育机会，我就要去占有它，就应该是我的”，这种心态少一点，这是整个社会氛围的问题。
从纯粹公益的角度看，目前中国的教育模式，包括家庭教育的模式，实际出了很大问题。现在这种模式，这种焦虑支配下的行为，最终可能适得其反，成为目标的反面，可能很多人没有意识到。如果意识到的话，心态可能就会弱化一点，这是我提出来，想和大家共勉的。
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