小堂建议：安心阅读 舒心音乐
边看边听拥抱一天中的最放松时刻
已经听了一百遍 怎么听都不会倦
从白天唱到黑夜 你一直在身边
1-3岁左右的小宝宝，身体的发育使他们成为牙牙学语的孩童。正在经历这个阶段的孩子，从之前的倾听状态逐渐走进“表达欲望期”。其中最显著的表现是，突然有一天孩子会叫“爸爸”或“妈妈”了。
其实刚开始“蒙话”的时候，并不是孩子准确的心理意思的表达，更多时候是孩子在尝试用一种语言发出方式感受语言器官的“魅力”。他们觉得有一种新奇，这个时候的语言表达和实际意义无关。
随着年龄的增加，孩子慢慢就会感受到语言的作用，语言可以用于意愿表达。结合词汇量的增加，他们开始更愿意用“说”去替代“做”。
有时候爸爸妈妈觉得孩子不再像刚学走路时那样，喜欢或有意愿比如常常拉着你的手去“做”想达到的心理需求。而有了语言的逐步跟进，孩子的表达更明了、直接，也更利于锻炼自身的逻辑思维能力，这是宝宝脑部语言中枢进一步得到刺激和发展的关键时刻。
2岁左右是孩子口语发展的敏感期和关键期，良性的环境和语音刺激很有必要！爸爸妈妈在家庭生活中要努力创造条件，做到以下三点，促进宝宝语言能力得到良性的刺激和发展。
双语言锻炼孩子语言中枢
宝宝“蒙话”是宝宝对外产生语言表达需求。在1岁前，宝宝对外界声音(含语音)等信息不断输入，这个期间一定要确保有正确规范的语音刺激。
方言和普通话同时输入是可以的，因为孩子是“吸收性心智”，这个时候孩子对一切声音和语音都会接收，但要尽力去学习、提升自我发音水平。
作为父母应适时采取双语音刺激孩子的语言中枢。比如：给孩子播放简短有韵律的宝宝童谣、趣味儿歌或是简短的儿童故事，切记一定要采用简短的儿歌音频，音频发音要规范，让孩子形成正确的语音刺激印象，为将来孩子说出规范的语言打好基础。
父母或家人，如果不能用规范的普通话语音跟孩子交流，除提升发音水平外，可以尽量正确地发出一些简短的词汇。在平时的语言交流中采取一种语言为主、一种语言为辅的交流方式。就是普通话为主，方言为辅，早期双语音刺激会让孩子对语言的细微差异产生辨别性，从而有效推动孩子大脑语言系统健康发展。
切忌过分迁就使用叠词
在1岁半以后，宝宝开始会用词汇（一般是重叠发音词汇）表达含义。用叠词和童言童语是宝宝语言特定阶段的表现，因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。
有些宝爸妈却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
宝宝出生后，大人正常说话即可。其实宝宝们都很聪明，不管你跟他们说什么，他们都能理解。这些叠词只是大人们想来，认为可以逗弄宝宝的。
宝爸妈们切忌过分迁就，除了一些重叠词称谓，比如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，其他的要引导孩子使用正确的词汇语音。像凳子、袜子这样的尽量不要用“凳凳”、“袜袜”这样的纯童语跟孩子交流。孩子接受规范性语言越早，越有利于形成严谨的语言表达，对孩子今后学习书面语言大有裨益。
绘本阅读，言图双效刺激
宝宝2岁以后一般可以用短语或相对完整的语言跟外界交流，这个时候，有了前期的综合语言刺激和积累，就可以让孩子在听儿歌和故事音频的基础上，开展适宜的绘本阅读。
集图像和颜色于一体的绘本给孩子留下了广阔的想象空间，是发展孩子想象力不可缺少的书籍形式。在阅读绘本的过程中，随着情节和主人公的情感变化或喜或悲，丰富了孩子的情感体验。
阅读本身也给孩子带来很大快乐，看看沉浸在故事中的孩子陶醉的小表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。
绘本让孩子学习语言和图画结合，形成抽象语言和具象影像的双效再刺激，激发孩子对阅读的兴趣，也为将来的学习做好基础铺垫。
小小叮咛：
不要让宝宝过早过多地接触一些电子化辅助教学设施。有时间一定要多陪伴他们。
现今的宝宝都是“电子宝宝”，现代化的电子早教设备到处都是，让机器去和宝宝互动，会造成宝宝过早地隔离生活中与他人交流的乐趣。且长期玩电子设备对视力不好，长期与电子设备为伴，可能会让孩子性格封闭，对于宝宝良好性格的形成造成不利影响。
宝宝终究要走向社会的，作为宝宝父母千万要引起足够重视，用丰富精彩的生活内容把宝宝带进现实中，切不可图一时的省心、省力，给宝宝未来的健康发展埋下隐患。
各位辣妈潮爸，养育宝宝是一件看似轻松实则需要付出很大心力的事。
我们一切奋斗的最终不也是期望宝宝们有个更美好的未来吗？
教育好宝宝请从身边点滴事情做起，做个爱学习、会学习的现代、先进父母，是荣耀更是担当！
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