“老师，我语文连得了5个‘优’，我想兑换一枚勋章”“老师，我已攒够10颗幸运星，我想兑换一个‘梦想’，想与音乐老师共度周末”“老师，我连得了2个‘优’，我想兑换一颗幸运星”……这是我校五（10）班“心愿银行”开通后的热闹场面。
从一年级开始，每周星期五的班会课最后一个环节是“超级梦想汇”，孩子们可高兴了，他们打开自己的心愿银行“存折”，用早就准备好的小成就兑换自己的“小梦想”。正是这一个个小梦想，让我们班的孩子动力十足，每天都充满着惊喜，每刻都在思考怎么进步。
这只是新课改后班级管理的一个缩影。
特级教师魏书生通过多年的班级管理经验告诉我们，学生的责任感不是教师给的，而是在班级管理工作中不断实践积累起来的。
基于让学生自主管理、自我教育、自信成长的理念，学校少先队成立了“小雏鹰服务公司”，我们也在班上设立了分公司，成立了以“总经理”为首的安全部、礼仪部、纪检部、学习部、卫生部，各部门经理下面设有副经理、部门员工，力争一半队员各分管一项日常事务，一月一轮换。在管理和被管理的角色转换中，所有队员都拥有自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，每一个队员都能得到全面的发展，“超级梦想汇”正是我们班级自主管理的一项成果。
我们班的孩子个个都是学校里的“明星”，不论是学习成长还是个性发展，每个孩子都在闪光。现在虽是五年级，但孩子们已经将学校的制度和要求内化为自觉行为。原来，班上每个教师手中都有一个法宝——“优”券。这里的“优”券涉及班级管理的方方面面，一周不迟到、同学间的一次礼貌互助、作业净美准、英语听写达标、课堂上踊跃发言、数学应用题闯关成功等，都可以获得这项奖励。其实，这些都是作为一名学生应该达到的基本要求，但也是许多教师苦口婆心磨破嘴皮都很难让学生做好的事情。有了这个“优”券，孩子们更加努力了，他们不断突破自我，向更高的目标前进。
“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华”。在每天早间的“好书推荐300秒”环节，我们设计了以下项目：与孩子PK推荐好书、你问我答、与孩子同读一本书、知识竞答、分角色表演、故事大赛等。学生的阅读量从哪里来？我们约定每个家庭每天必须亲子阅读半小时，每月必须阅读两本课外书，如果达标就可以获得一枚学校发行的“阅读风采币”。每天的阅读活动累计达到一定分值，也可以获得一枚“阅读风采币”。每枚风采币都可以在图书跳蚤市场换取一本自己喜爱的图书，期末达到6枚以上风采币的学生即可获得个人专属的“阅读风采币”（币上有个人风采照）。每天的班级阅读活动时刻，场面是相当热闹。
每周音乐欣赏时间的前5分钟是班级小社团展示时间，才子写作、尚美书法、炫美舞蹈、小小百家讲坛、梦之声乐队陆续登场，增添班级活力，彰显学生个性，这些活动每次都以小视频的形式在班级群里分享，引得家长纷纷点赞。
此外，我们还设计了全方位的评价体系，引导学生全面发展。其中“成长护照”是一大“神器”，学生的课堂表现和行为习惯等均在“护照”上有所体现。每天放学前教师填写评价表，下午学生带回家由家长填写在家表现情况，从而达到全员评价、促进养成的作用；“成长足迹档案”则是另一大“神器”，这是期中和期末学生自评互评、教师评价、家长评价的过程，也是将形成性评价引向终结性评价的过程。
面对孩子们学习、生活中存在的问题，班级还专门成立了“心灵氧吧”。每周，各科教师轮流与孩子们沟通，通过谈心、送温暖等方式，师生的心走得更近了。
每学年，我们班上还要评选“高雅阅读家庭”，努力使家庭成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。我们为家长设置了6项评选标准：一是为孩子创设一个良好的家庭读书环境，四个一达标（一个读书角、一个小书柜、一张小书桌、一盏台灯）；二是购置一定数量适合孩子阅读的课外读物，每年购买新书不少于10本；三是家长和孩子共拟读书计划；四是家庭中经常开展读书分享会，教孩子学会读书；五是鼓励和引导孩子写批注、读书笔记或读书摘抄，鼓励孩子发表自己的见解；六是鼓励孩子参加各类读书征文并积极投稿。家长根据细则准备材料，积极参与评选。这一刻的幸福不仅属于家长，更属于每一个家庭。获得的是荣誉，辐射的是阅读力量，凝聚的是班级文化，推动的是社会进步。
每周六晚上是班级“周末有约”时间，我会根据本周班级亮点、周末安排、教育热点话题讨论等展开。“本周话题：真正的自律才有自由。什么是自律？就是在没有人现场监督的情况下，自觉地约束自己的一言一行。与各位家长分享这个观点，是想让大家对孩子的管理要有正确的自由观……”这是四年级时，我针对部分家长片面引导孩子充分“自由”后与家长探讨的教育话题。这是班主任与家长沟通交流、获得教育共识的重要时刻。家长们积极参与、畅所欲言，更多的教育理念迸发而出。“班级漂流日记”则是近距离的心灵碰撞，“有趣的亲子活动，有效的育儿方法，孩子的成长足迹，家长的自我提升，合理的管理意见，真正的联谊感想”，一篇篇、一本本日记都是家长们的真情流露，也是班级的一笔财富。
班里的每颗星星都在发光，我们的故事还在继续……
（作者单位系湖北省武穴市师范附属小学）
《中国教师报》2018年04月11日第10版
联系客服
