作者：千寻麻麻 来源：东西儿童教育
“男孩逻辑强，女孩表达强”、“男孩好动坐不住，女孩好静有专注力”……这样的观点相信你也听过不少。
男孩和女孩，真的存在那么大差异吗？
女科学家边琳和她的同事们有不同看法，她们在顶尖科学杂志science上发表了论文，认为男孩女孩的差异仅有少部分由先天决定，更多是被后天引导、社会的性别标签所造成。
到底如何呢？今天，咱们就一起来聊聊这个“男女有别”的话题！
01
前段时间，约了些小朋友在家开Party，互送礼物环节发生了件小趣事，一个可爱的小男孩“以己度人”，给关系最好的女孩送了个他自己珍藏的奥特曼。女孩噘着嘴不肯收。
我开玩笑地问女孩：“你不喜欢这个机器人吗？”女孩说也不是，但奥特曼是男生才玩的，女生才不玩这个呢。
我说：“女生也可以玩奥特曼啊，就像男生也可以玩厨房玩具一样。”
突然就想起我小时候，长辈们经常会说：“一个女孩，成天跟男孩子一样疯，像什么样子！”每次听到这样的话，就忍不住在心里犯嘀咕：凭什么男孩可以爬树掏鸟窝，三五成群到处跑，女孩就只能和洋娃娃玩安静的游戏？
这么多年过去，小女孩的一席话，让我感觉性别标签依然还是根生蒂固般的存在着。
跟在场的几个妈妈聊起，大家也都觉得有点意思，于是临时起意，决定做个小测试。
测试很简单，就是说到男孩、女孩，大家心里马上会想到什么词汇。说男孩时，妈妈们脱口而出的是：“好动啊、数理能力强、 调皮、爱打游戏、喜欢玩乐高吧……”说女孩时，是：“懂事、表达能力强、不是很喜欢动手、喜欢芭比娃娃、很多都在学画画弹钢琴之类……”
说到后面大家都意识到，原来连我们自己的潜意识里都还是暗藏了不少的性别标签。
认真想想，男孩里面也有很多坐得住、专注力好的，女孩里面喜欢乐高、爱运动的也不少啊，上面的区分其实没有太多道理。
02
性别标签会给孩子造成什么影响呢？
我记得以前看过一部挪威人拍的纪录片Brianwash，第一集讲的就是性别标签对男女职业发展方向的影响。
片中，人们发现工程师基本是男性，而护士基本是女性，主持人就这个问题采访了学者。
学者的观点是：今天我们看见的男女职业选择上的不同，很大程度上，受到了社会上普遍存在的性别标签的影响。
男性和女性确实存在天生差异，但这种差异不是决定孩子未来兴趣选择、职业方向的关键。
现实生活中我们能明显地感受到。
媒体和玩具商在潜移默化中塑造性别标签，工程搭建类玩具广告中出现的多是男童模特，而芭比广告里表情夸张的模特都是清一色的女孩。
看多了，听多了，家长的潜意识也会被带偏。
家有男孩的，习惯买搭建和各种逻辑思维类桌游；家有女孩的，会倾向于买些偏女孩的玩具，比如角色扮演、厨房玩具等。
待孩子大一些，开始报兴趣班了，乐高班、各种球类运动类往往是男孩家长的首选，女孩家长的默认选项多半是小主持人、跳舞、钢琴。
而这些浸润在生活中的行为，都在潜移默化中影响着孩子的兴趣发展，乃至未来职业方向。
另外还有一个影响我不知道爸爸妈妈们是否有察觉？那就是当孩子某方面做得不太好时，我们常常会习惯性地用性别标签来打掩护。
比如，一个小男孩上课坐不住，不听讲，本来应该加强专注力培养，家里老人却说：“男孩子本来就好动，坐不住。”或者“男娃娃醒事晚，现在没开窍，大了就好了。”
小女孩不爱运动，一说给让她去学学拍球，游泳啥的，就一百个的不愿意。爸妈可能会自我安慰，“ 没办法，女娃娃就是喜欢安静。”或者“算了，还是让她多看看书吧”，也就听之任之了。
一旦有了上面这种解释系统，那些本来应该改善的不足变成了“理所当然”，导致孩子白白错过挑战新领域和改进提升的好机会，实在可惜呢！
03
事实上每个孩子都有他的特长和个性，但这些特长和个性是基于他独特的个体差异衍生出来，而非性别。
我不会说“因为她是女孩，所以她更适合……”，也不会说“反正男孩就是……”，这些都是不恰当的心理暗示。
我们应当多关注孩子个体的差异，而非性别差异。除了经常在意识上提醒自己去“觉察”，还可以做这三件事。
面对性别标签，鼓励孩子大胆Say no
就像文章开头的例子，小女孩说奥特曼是男孩专属玩具时，我表达了不同意见，就是为了引导她去质疑原有认知，大胆Say no。
又比如，有一次我带千寻去参加橄榄球试听课，去的时候发现，来了10个孩子，有8个都是男孩，我就问教练：平时女生也这么少吗？
教练随口回答：“平时女生就比较少，女孩子嘛，不太喜欢运动项目，喜欢学跳舞、钢琴。”
听着这话，千寻脸上露出了困惑的神情。
我赶紧跟教练说：“不一定哦，女孩也有很喜欢运动的。我家这位姑娘就很迷网球和击剑，这两项运动她都学得还不错呢。”
孩子是会从社会各方接受信息的，偏见存在于生活的方方面面，尤其是语言中。
咱们做家长的，一定得坚定立场。
你是坚定的，孩子就有了质疑的底气，他会多问一句，“为什么女孩不可以？为什么男孩不可以？”而不是屈服于别人给的性别标签。
创造男孩女孩一起玩耍的机会
因为一些天生的差异，男孩女孩会出现玩耍偏好，比如女孩喜欢聚在一起玩“过家家”，男孩可能更青睐搭建乐高积木这类空间感强的游戏。
我会尽量为千寻提供混合性别的玩耍机会，让她的玩伴里既有男孩子也有女孩子，避免老是跟女孩子一起玩。
男孩女孩一起玩耍的好处是，女孩有机会体验更开放、更有力量感的游戏，比如打球、户外野营等，在这样的游戏中发展竞争意识和意志力。
男孩则有机会体验一些看起来比较柔和安静的游戏，在这类游戏中学会照顾他人，建立同理心，懂得如何适当表达情感。
不用担心女孩因此变得女汉子，也不用担心男孩变“娘”。我们的培养目标是让孩子成为一个完整的人，一个完整的人，本来就是既有坚强勇敢的一面，也有温和包容的一面。
说到这里，就想特别友情提醒家有女宝的爸爸，（作为女宝妈，忍不住多啰嗦几句）一定要多陪孩子一起玩。因为你就是姑娘最容易找到，永远不离不弃的大玩伴。你的运动细胞、逻辑思维，还有你的坚韧和力量感，都能帮助她更全面的发展！
家庭环境可以“中性”点
前面两个方法都是针对外部环境的，其实在家里，我们也可以通过创造偏“中性”点的环境来减弱性别标签感。
不知道其它爸爸妈妈是不是和我一样，当年我在得知自己怀的是女儿后，就开始脑补各种公主范，粉色墙纸、满屋子的芭比，蓬蓬裙……
后来逛公园时遇到一个5岁左右打扮成迪士尼公主模样的女孩，我开玩笑地问她：“公主长大了要干嘛啊?”女孩说：“公主就是要穿漂亮裙子，美美的，等王子来娶她。”
这个回答改变了我之前的想法，最终，我没有给女儿打造一个梦幻的公主房，而是适当选择一些女孩子喜欢的色调，再搭配中性色彩。我们家儿童房的窗帘是粉色，但墙纸就是米色调。
买玩具时，我也很注意均衡性，家里有玩偶也有机械工程包，有角色扮演类也有逻辑类桌游。其实陪孩子玩的过程中我也发现，孩子自己并没有太强的性别倾向，像千寻就既喜欢和芭比玩过家家，也喜欢玩乐高工程包，关键还看家长怎么引导吧。
写这篇文章时，一位妈妈分享的经历让我感触很深。她说，一个偶然的机会，她在百度浏览器上搜索“女孩游戏”，看到的都是画画、过家家、装扮游戏……接着，她又输入“男孩游戏”，看到了CS、户外野营、机械搭建。
这件小事也引发了她的思考，在我们的日常生活中，很多事情都是不知不觉发生的，一点一滴的积累，对孩子影响却是非常大。
作为父母的我们，有责任保护孩子作为个体的独立性，破除那些陈旧的观念，让他们去拥抱更多可能。不论男孩还是女孩，视为独立的灵魂去养育就好！（完）
来源：东西儿童教育（ID:eastwest_edu）公众号。我们是一群行走在中美两地，一边带娃一边思考怎么带好娃的家长。分享地道的美式教育理念和实践，和超级靠谱的国内育儿经验攻略。
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