总结

学困生转化辅导总结

墩上中心小学  叶青华

自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念，去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。

一、深入细致了解学困生。

我走近学生，和学生交谈，深入了解学困生，经了解这些学生存在以下三个特点：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）父母离异，缺少关爱。

（3）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

二、对学困生的教育要适时。

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到别人的理解与关心，这时老师要用师爱和集体的温暖去帮助他；在他们困难疑惑时，老师应及时鼓励并给予具体援助；在他们激动时，老师要抓住这种情感激动，把他从行为过错中转化过来。在教学中，我始终坚持多方面激发他们的学习兴趣，培养其积极独立思维能力和与人合作意识。

三、有的放矢，因人而异地采取措施。

1、与学困生建立和谐融洽的关系。

关心和爱护后进的学生，这是做好学困生思想工作的重要前提，爱护学困生是打开后进生心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱。任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、平等对待，共同进步。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采取不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间和他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序。对作业不按时交和作业不工整的，先减少工作量，要求其及时完成，书写工整，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心，慢慢与其他同学齐步前进。

四、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步要付出得更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，家庭作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

五、捕捉闪光点。

能不能看到学困生的闪光点，这是能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题，做学困生转化应坚持一分为二的辩证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励，让其感受到成功的喜悦，增强自信心。我班许多同学上课很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也不批评他，帮他及时纠正，要他说完整话。经过努力，他的成绩大大提高了。

总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。我坚信我的努力不会白费，即使我的转化没有达到预期的效果，孩子也一定在我的转化过程中有所进步，我将把学困生的转化工作坚持做下去，并努力做下去。