教育教学心得体会

四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级到高年级的过度时期。在这个时期已经从单词的学习转移到句型的学习。虽然学习的内容更加知识化了，但培养学生的学习兴趣依然十分重要。
“兴趣是最好的老师”。教师要根据学生的好奇心与模仿能力强的特点,充分调动他们学习英语的积极性与主动性,引发他们浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望。首先教师要努力使课堂教学形式多样化,让学生在课堂中感到新鲜、轻松,使学生喜欢英语课,喜欢学英语。其次,教师在课堂教学中应激情饱满,以丰富的体态语言及面部表情,调动学生的学习热情。在教学单词或句型时,我们可以带领学生做相应的动作,或学完单词后老师做动作,学生说单词；还可以根据孩子好动的心理,结合游戏和儿歌教学,多创设英语活动情境,让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。
“精讲点拨”是展示教师教学技能重要的一个环节，我认为在教学实践中应突出“精”与“点”，即教师要针对交流展示环节学生对重点知识交流不是很清晰或很到位时，教师设计小而精的问题，灵活地引导，使学生理解时产生豁然开朗的感觉。精讲点拨时一是要对学生预习中难以完成的共性问题进行全面细致地系统讲解；二是对重要知识点进行强化，特别是使中下等生能够达到学习目标要求。
巩固拓展是自主预习、精讲点拨的深化和提高，一是根据教学重点设计学习任务，进一步挖掘学生对知识点的理解；二是进行知识的拓展，让学生用学到的知识解决问题，提高学生灵活运用知识的能力，也可以与生活实际相结合，解决生活中的实际问题，注重学生的情感体验；三是系统总结、归纳学习任务，让学生学会总结的方法，深化对知识的理解，提高应用能力。
强化良好习惯和改变不良习惯，养成良好的学习习惯的关键就是在小学中低年级。因此，四年级是养成良好习惯和改变不良习惯的关键期，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。四年级还是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。因此在四年级接班时，一定要在培养学生学习习惯上，尤其是改变差生的学习习惯上下工夫。
总之，这学期的教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向各位同仁请教。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透到课堂教学，让每个学生都能够有所收益。