小学“晚托班”如何办好？

【学生来信】“我没有自由支配的时间”

　　日前，一位小学五年级学生来信向记者“诉苦”：“我每天都得参加学校组织的晚托班，一下午都被关在学校里做作业。可我喜欢桥牌，却没时间参加课余兴趣小组。我的自由支配时间全都被侵占了！”

　　据了解，为了解决双职工家长在孩子放学后的这段时间无法照料孩子的困难，本市许多小学都开设了“晚托班”，其现状究竟如何？记者为此作了一个调查。

　　【记者调查】开设晚托班的小学逾九成

　　据粗略统计，本市九成以上小学均开设了晚托班。每天下午三点半放学后，许多孩子特别是低年级的孩子，仍然留在学校里，由教师“托管”———被称为“晚托班”。

　　应该说，办晚托班解决了双职工家庭的后顾之忧，顺应了社会的需求，是件好事。但如何办好晚托班，使孩子们既学习又娱乐，确实值得研究。

　　晚托班是主课的“延伸段”

　　王慧（小学教师）：说实话，我们学校的晚托班都是主课老师轮流“坐庄”，让学生做作业、订正试卷。我们的晚托班是全班同学都参加的，有时课堂来不及讲完的内容，就在晚托班里补，小测验也经常放在晚托班里进行，这样既可以保证教学进度，学生作业也能全部完成。

　　晚托班的要务是完成作业

　　唐文英（小学教师）：晚托班的主要任务就是督促孩子完成作业。现在教学内容很多，一年级就开始学英语了，语文、数学的学习要求也大大提高，特别是高年级学生，在晚托班上也不一定能完成所有作业，晚托班怎么可能撇开作业，让他们先去发展兴趣呢？我们就是想开展科技、艺术、体育、劳技类的活动，也不具备条件。

　　【社会观点】高年级没必要开晚托班

　　家长甲：小学低年级的孩子小，缺乏自理能力，为他们开设晚托班是必要的。有老师照顾孩子，既可以保证人身安全，又能让他们培养良好的课余学习习惯，我们家长很放心。但过了这个过渡期，到三年级以后，他们已有能力自行完成作业，自己安排课余时间，就没必要为他们开晚托班了。

　　孩子东游西荡，不放心

　　家长乙：即使孩子上了三年级，也是10岁不到，孩子下午三点半离开学校，我们双职工要到六七点钟才能回到家，这段时间我们不放心。孩子的自控能力差，又没人管，如果东游西荡，上游戏机房，孩子变坏了怎么办？所以我们认为，对小学生都应该办晚托班，把孩子管好。

　　晚托班加重了学业负担

　　一位机关干部：办晚托班的宗旨，应该是为素质教育服务，而不是为应试教育“加码”。现在有许多晚托班成了课堂教学的延伸，甚至助长学业负担的进一步加重。无论办不办晚托班，都应该把属于学生自由发展的空间和时间还给学生，让他们发展自己的兴趣爱好，让他们的个性得到自由的发展。

　　【出谋划策】要充分利用社区资源

　　曹洁（静安区南京西路街道）：这两年小学生生源减少，我从教师岗位上分流出来，到社区担任社区教师。我一直在想，社区教师工作能不能拓宽内容，如利用社区活动室开办晚托班，除了我们这些专职社区教师担任辅导外，还可以请大学生志愿者到社区来，帮助孩子开展课余学习。社区的图书馆、体育设施等也可以向学生开放。

　　让学生走出学校家庭“两点一线”的单调生活，最合适的“第三点”是社区。随着社区服务功能的扩展，社区应该尽快把校外辅导纳入工作范围，为孩子提供一个安全的环境和丰富多彩的活动空间。孩子尽早走入社区，能更多地接触社会，增强沟通能力和合作精神，有利于他们健康成长。

　　要让教师们腾出手来

　　汪耀鸿（徐汇区汇师小学副校长）：目前小学教师的工作量还很大，表面上看，他们每天只有三四节课，但还要对学生进行思想品德教育，批改作业、备课、处理班级事务等等。应该给教师们腾出更多的时间来钻研业务，提高自己。但现在办晚托班，却牵扯了教师的不少精力。如果这项工作能够由社会来接手，教师可以腾出时间搞教育、教学，提高小学的办学质量，对学生有更大的好处。