工作几年里来，我发现有些教师在师生关系方面，没有完全建立起平等、民主、尊重、信赖的师生关系。在学生观方面，部分教师还没有用发展的观点、多元化的观点、主体独立性的观点去认识和对待每一位学生。在班主任班级管理方面，班主任不能很好地处理班级中的问题，班主任在师生关系方面表现不足，班主任和学生父母沟通不够，班主任在班级活动组织上表现不足。
因此促进教师专业发展要实行人本化管理，让教师成为幸福的人，学校减少非教学性事务，变程式化、事务化的管理为人性化管理，使管理更贴近教师的心灵，学校通过组织丰富多彩的文体娱乐活动，提高教师的生活质量，缓解教师的职业倦怠问题，学校建立领导与教师的交流沟通制度，营造一种宽松和谐的人际环境，学校在评优晋级、奖金发放等方面，坚持公开公正的原则，平衡教师的利益，消除不和谐因素。
要不断进行科学评价，促进教师持续发展：组织教师进行自我测评和反思、改进，建立教师专业发展档案。学校为每位教师建立了专业发展档案，综合评价教师。加强学习培训，促进教师自我超越，让教师参加各级培训活动，到先进学校取经等。
2020年9月5日
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