项目式学习带动创客教育 郑州二中再展小创客风采

2016年3月17日，郑州二中高二年级创新班学子项目式学习成果展示在学校国际报告厅二楼如期举办，小创客们用自己精彩的成果作品传达了敢想敢做、勇于创新、合作互助的创客精神和创客风采，赢得了现场师生的一致好评。

　　继高一年级项目式学习成果展示之后，高二年级创新班经过小组选题、分工讨论、资料搜集、研究归纳等过程，每班推选两组优秀的学习作品参加了此次项目式学习成果展示，与200多名学子一起分享了PBL学习带来的收获与喜悦。

　　项目式学习负责人王建伟老师首先就PBL学习的基本情况及评价方式、评价要求做了简要介绍，即项目式学习由学生自评，按照知识融合、问题驱动、发展21世界技能、深度探究、反思修订、分享交流等关键要素进行评价，学习、探究、展示、评价所有环节每一位学生全程参与。

　　此次项目式学习成果展示的主题涉及热门综艺、科技发展、人文思考、音乐影视、体育运动、数据分析等各方面，作品形式多样，精彩纷呈。《真人秀背后的思考》跳出节目看综艺文化；《极富前瞻性的技术--3D打印技术》用技术模型和成果作品打动了每一位师生；《一部电影是如何产生的》《喜剧是怎样炼成的》深入探讨了戏剧影视作品的创造过程和艺术手法；《202-Dream Wings》利用Ipad平台的相关软件进行的电音制作以及《出国留学态度问题迷你数据分析》全英文的调查问卷和图表化的研究结果再一次证明了小创客们的创造力，震撼全场；《由“上帝之杖”想到的》传达了科技与人文背后的哲学思考；《足球：巴塞罗那》则以全新的视角分析了足球运动的发展情况。思维碰撞、成果展示、分享交流，PBL学习让小创客们的创造性想法转化为实际成果，每一位学子都感慨自己收获颇多。

　　最后，郑州二中副校长姜波对本次项目式学习成果展示作了简要点评，充分肯定了小创客们的创新思维、创造能力。他以“我”与“找”两个汉字之间的区别和联系鼓励同学们要敢于突破自我、寻找创新、分享知识、分享快乐，从而成为真正优秀的创客人才。

　　PBL是项目式学习（Project-Based Learning）的简称，这是郑州二中于2016年2月中旬寒假期间启动的创客学习模式之一，旨在以项目的形式将社会需求与理论知识融入学生的学习活动，激发学生自主学习，培养创造性思维，促进学生综合技能及素质的发展。在学校“信息化、国际化、自主化”发展战略和“自主发展、快乐成长”办学理念的引领下，郑州二中创客教育逐步深化开展。项目式学习深入推进，创新实验室全方位开放，CIS创客实验室投入使用，创客教育校本课程正式启动，郑州二中为让每一位学子都可以成为创客提供了全方面的师资团队和硬件支持，学校创客教育氛围浓厚。

　　随着项目式学习的深入推进，以及创客教育校本课程的开展实施，相信在不久的将来，郑州二中将会出现越来越多的小创客。