一陣小跑聲過後，學校走廊裏，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什麽事嗎？”
他期期艾艾地說：“我——我能到妳的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來後，小心翼翼關上門後，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師妳看，我覺得自己畫得挺好的，為什麽只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。
啊，原來是來討說法的。這是一張美術作業，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“妳這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態也不錯，可偏偏是‘點睛之筆’不準確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終於說出了要說的話：“老師，妳這次能不能開開恩，送我5分，下次還妳，行不行？”
我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生。
“妳說說看，為什麽一定要送妳5分呢？”
“妳表揚過我的，說過我畫畫蠻好的。”
“啊，我表揚過妳？”
“是的，妳表揚過我兩次，一次畫素描頭像，妳說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，妳說我天空染得蠻透明，沒有弄臟。”
“可是這次妳只能得65分呀，再說這是考試，老師應該公正，是不是？”
“可是我這次已經向我爸說過我美術考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”
“65分已經超過及格線了，以後再努力一下就是了。”
“不不不，老師，我只好實話告訴妳，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數學只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術至少能考70分……老師，妳看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時後，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學的，對嗎？”我含笑。
多年以後……
我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行註目禮，而後站起來說：“您不是教我們美術課的老師嗎？”
“妳是？”我記不得他是哪位了。
他說：“我就是那個向妳討分數的學生呀！”於是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。
我問他現在在哪裏工作，他說了一家公司的名稱。
“那麽，妳現在是否經常向妳的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。
他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當家。”
“啊，那妳就是老板了，妳後來學的什麽專業？”
“計算機專業，畢業後搞軟件設計。”
“妳過去數學好像不怎麽好的，怎麽選了這一行？”
“老師，妳還記不記得，那次在妳辦公室裏妳對我說的一句話，妳說，像妳這麽聰明，想得出討分數的人，怎麽可以數學不及格？”
我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，並為此改變了自己。
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