你经常奖励孩子吗？
“如果你这次能考100分，就奖励你100块钱”
“要是你能考进全班进前10名，就给你买新玩具”
……
不少家长喜欢用物质激励孩子取得更好成绩，但这样的方式很可能适得其反哦！
心理学上有这样一个故事：
有一群孩子在一位老人家门口玩耍，非常吵闹。老人受不了，于是出来给了每个孩子10块钱，然后说：“你们让这儿变得很热闹，这点钱表示我的感谢。”
孩子们很高兴地收下了钱，第二天又来了，还是特别吵。老人又出来给了每个孩子5块钱。虽然没昨天的多，但孩子们还是很高兴。第三天，老人只给了每个孩子2块钱，孩子们一下子生气了，“才2块钱，太少了，知不知道我们多辛苦！”“不给钱谁还给你热闹！”于是，他们再也不在老人门口玩耍了。
在这个故事中，老人用金钱这个外部奖励，把孩子们“为快乐而玩耍”的内部动机，变成了“为得到钱而玩耍”的外部动机，让孩子们失去了玩耍的动力。
心理学上曾有个著名实验。心理学家随机抽取一些学生做有趣的智力难题。有的给奖励，有的不给奖励。结果，收到奖励的学生很快就对解题失去了兴趣，而没被奖励过的学生，在做题很久之后，仍然有较大的兴趣继续解题。
实验证明：当一个人进行一项愉快的活动时，如果提供外部的物质奖励，反而会减少这项活动对参与者的吸引力。
考得好就奖励孩子的方法，短时间内家长会觉得有效果，但是长期来看，未必能让孩子一直保持良好的学习状态，反而会将孩子学习的兴趣一点点地消减了，结果可能适得其反。这就是心理学上的“德西效应”。
因此，当孩子还没有因学习产生内在满足时，家长从外界激励是有效的。但是，如果学习本身已经使孩子感到有兴趣了，此时再给奖励，很可能反而将孩子原本的内部动机变成了外部动机。
内部动机是持久的，可以激发孩子毅力、坚持、钻研的潜能，一旦变成了外部动机，就会失去这些潜能，更无法持久。从小学一直到高中的长期时间维度来看，孩子容易 “后劲”不足。
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