全国高职高专教育教师培训联盟“职业院校混合式教学模式设计与开发”高级研修班

1、混合教学在网络信息技术支撑下的教学变革

（1）互联网+浪潮下教育的变革

（2）网络教学的发展与未来课堂

（3）如何利用混合教学提高质量与绩效

（4）混合教学的课程改革实施方案

（5）混合教学课程设计与建设的思路

（6）混合课程模式的选择及实施

（7）混合教学课程设计的技术手段

（8）网络教学与面授教学的学识分配最佳方法

（9）混合课程设计与案例分析

2、互联网+浪潮下混合式教学的探索与实践

（1）如何利用在线系统与学生进行交互式教学

（2）三大主体视角下翻转课堂与传统教育模式的对比

（3）翻转课堂的实践教学循环过程

（4）如何激发学生课前预习的主动性

（5）在线课程的建设及翻转课堂及混合式教学实践

（6）如何利用翻转课堂模式弥补传统教学

（7）善用平台数据分析，促进课程设计与改革

3、基于微课、MOOC的混合式教学模式

（1）教师开展MOOC形式的在线教学存在的主要问题

（2）微课、慕课设计通用原则与技巧

（3）微课的概念、特性、意义

（4）微课的设计、开发及评价体系

（5）微课的制作——如何用身边的工具制作

（6）微课的应用——翻转课堂与混合学习

（7）“翻转课堂”的实质——混合学习

（8）混合学习的 学习空间的重构

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特邀专家

—焦建利—

博士、教授，

华南师范大学教育信息技术学院副院长

未来教育研究中心副主任

《英国教育技术学杂志》(British Journal of Educational Technology)审稿员

广东教育学会网络教育专业委员会副理事长

—师雪霖—

清华大学在线教育办公室课程总监

清华大学计算机系博士后

—蒋玉龙—

博士、教授，

复旦大学卓学计划学者

复旦大学教师教学发展中心副主任、在线课程建设与研究小组负责人

—段露航—

博士、教育部全国高校教师网络培训中心首席策划

首届全国高校教师微课教学比赛活动总策划、工作小组副组长

美国佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）访问学者