普通教师心目中的好校长应该是怎样的？

“校长之与学校，犹如灵魂之与躯体。校长是教坛的指挥、校园的旗手，有了他，整个教师队伍就像一支训练有素的乐队，每个教师恪守岗位，共同演奏出激昂而动听的乐曲；有了他，整个学校像一支精锐的部队，目标明确，纪律严明，勇往直前，去夺取教育工作的一个个胜利。”（中国教育学会会长顾明远教授语）。所以，不管是家长学生还是普通教师，其心目中的好校长必须是：

第一，好校长必须是能调动人员的积极性、提升团队的凝聚力、谋划学校的生存和发展。

第二，好校长首先是教育思想的领导，而不是单纯的行政领导，且视教学领导力为核心领导力，引领学校实现内涵发展，其引领三个着力点——价值和思想上的引领，是学习和研究上的引领，课程和设计上的引领。

第三，好校长的中心工作是抓课堂教学，深入教学一线，既是教学的榜样，又是听评课的专家。

第四，好校长既要有亲和力，还要有领导力，更要有执行力，而执行力就是把正确的事做正确——校长进课堂就是正确的事。

第五，好校长是师生的教学与生活的服务生，以学生的眼光看学生，以教师的眼光看教师。一方面是教师教学的帮手，引导教师逐级突破教学的三境界：最低为“教师带着课本走向学生”，其次为“教师带着学生走向课本”，最高为“学生带着课本走向教师”，在课堂教学中指导教师要“勤”于课前，“懒”于课上，“思”于课后。一方面是学生学习的鼓动者、指导者，即使严父，又是慈母，还是朋友。再一方面是师生生活的勤务兵。

第六，好校长就是一部教育学，又是一部管理学；教师心目中的好校长应具备如下十种基本的素质——1、崇高的职业道德；2、自觉的政策法规意识；3、宽厚的理论素养；4、强烈的人格魅力（“领导者的成功定律，是由99％的人格魅力与1％的法定权利构成的”）；5、精湛的领导艺术（三流的校长做昨天的事，二流的校长做今天的事，一流的校长做明天的事）；6、独特的管理能力；7、现代的经营意识（走质量效益型的内涵发展之路成为我国面向21世纪教育发展的基本战略）；8、不坦亲厚友，公正无私，民主；9、较强的协调能力；10、果敢的担当意识。