基于核心素养的听评课
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目标预设和达成
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教学内容
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教学活动
4
教学方式
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教学评价
教师在教学过程中是怎样评价学生的?有哪些手段、做得怎么样?在这方面,听评课要实现从关注评价的促学功能到关注评价的育人功能的转变。按照核心素养的要求,应该更加关注评价的育人功能,通过评价去育人,老师在评价的时候不能仅仅关注学生对知识掌握得怎么样,还要关注学生在情感方面、观念方面、思维方面的表现。
听课到课堂观察:观察什么、怎么观察
评课:科学民主 人文关怀
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评课之前要跟授课教师交流,避免先入为主
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评课时应倡导并建设平等、民主、真诚、探讨的教研文化
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听课小组根据分工各有侧重地评议
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拿证据说话,以理服人
5
挖掘事实(行为)背后的理论(理念)支撑,上升到理论高度
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关注育人价值、生命教育
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根据场合,尊重授课教师
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既要规范,又要灵活,突出重点
关于一堂好课的标准
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知识要学活
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思维要活跃
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思维要灵活
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要有有效的学生活动
5
要联系现实生活
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启迪人生
来源 | 光明社教育家
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