一、严格执行教学“五认真”。
小学对教师课堂教学的要求是根据教育局制定的教学“五认真”:一是认真钻研教材,备好课,写好教案;二是认真上好课,抓住知识点;三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈;四是认真辅导,既要发展尖子生,更要面向待进生,抓好待进生的转化工作;五是认真做好检测与教学质量分析。
二、突出“四个优化”。
小学在课堂教学上重点抓了“四个优化”:一是优化教学方法。要求教师充分挖掘教材的深广度,备教材、备课程标准、备教法、备学生,并根据教材和学生特点及教师本身的素质,灵活选用教法。二是优化课堂结构。课堂中要求教师采用“自主、合作、探究”的教学模式,精讲多练,以练为主,做到当堂内容当堂消化理解,课后作业少而精,使学生感到学习轻松快乐。三是优化辅导方法。要求教师分层、有针对性地对学生进行课外辅导。四是优化教学手段。鼓励教师利用计算机教育、多媒体辅助教学等现代教育手段,增强学生学习的兴趣和直观感,提高教学效率。
三、注重过程与结果的“四种考查”。
小学对教师的教学工作进行四种形式的考查。听,实行领导、教研组、年级组听课制度,并组织学生座谈会,听取学生对教师教学的意见;看,定期检查教师的教案,注重二次备课与教后感的撰写;查,期中、期末全面检查学生作业与教师的批改工作,并在平时每月进行1至2次的不定期抽查;比,期末考试后,同级同科教师的考试成绩比较,考核后存入教师档案中,与教师的评优、晋级等直接挂钩。
秦南小学通过这些切实可行的措施,保证了课堂教学的质量,在最大程度上提高了学生的学习成绩。
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