数学是一门逻辑性很强的基础学科，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律知道日常生活。幼儿在处理一些生活中的问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理与判断能力。数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好的基础。今天，幼师宝典就给您介绍几个有趣的数学小练习~
毛球冰激凌
准备材料：毛球、被剪成三角形的数字卡片、夹子或者镊子若干
在卡片数字为1的卡片上放一个“冰激凌球”，在卡片数字为2的卡片上放两个冰激凌球~~~
这练习的是：一对一的对应关系、数字识别和精细动作的技能。甚至是色彩搭配能力和联想能力哦！！
数字拼图
我们需要：已经打印好剪裁好的数字，每一块拼图上都标上提示该数字的图形。它们可以是骰子、数字、点点、手指、气球
孩子们必须在碎片堆里先找出所有代表“3”的碎片
这练习的是：抽象和具象领域识别数字的能力。当然，如果你想降低难度的话，可以在每块拼图的背面写上它们所代表的数字。或者直接给孩子数字垫，让他们照着底部的数字形状去拼写数字碎片。
数字模仿练习
准备材料：一盒珠子，一盒沙子、一盒数字卡片
练习的时候可以让孩子先在沙子上模仿旁边数字的形状，然后再将珠子按形状放在沙子的印上。一个一个一个的码放好，看看，和右边的数字像不像呢？
游戏可以加强孩子们的计数能力，同时建立批判性思维能力和开发视觉辨别能力。
剪剪蛋蛋
我们需要：彩色卡纸剪成的椭圆形、打孔器
让孩子们在对应的数字的蛋蛋上打上对应的数量的洞洞~
或让活动倒退！翻过来，让您的孩子看遍布洞洞的蛋，算上这些漏洞再把数量写下来，以便孩子们可以进行逆向思维练习。
这个游戏可以训练：数数的能力，对应能力，手脑协调能力。
蒙台梭利辅助道具的运用
孩子开始通过动手搭建感官材料，如通过粉红塔，棕色楼梯，红色棒等道具发展他们的抽象的数学概念的理解。通过使用这些材料，孩子是能够理解的“大与小”和“长的与短”这些概念，奠定了以后使用其他更复杂材料运算的基础。
这些数字托盘类的游戏呢，在一个平面上很好的展示了数字与物体的对应关系。老师家长们完全可以用孩子们最爱的零食和玩具来做引导，教他们数一数这是几呢？
数量关系理解了后，我们再通过长短不一的木棍来认识抽象的“长与短”的概念，以及蕴含在木棍之间的递增关系。这里的木棍可以换成更轻便小巧的教具~
而不同体积大小的楼梯方块，可以让孩子们认识“高低胖瘦”的概念。虽然小宝宝们可能不太会按常理出牌。
不过通过手触摸的感觉和眼睛里呈现的图像都能加深孩子们对物体大小的认识。
认识过物体的大小之后，就可以教他们“叠罗汉”了，为了不使整个塔塌方，当让要从大到小一步步来，我们可以在木块上写上数字，方便他们认识数字，并且在玩乐中获得乐趣。
从右到左，每增加一列就多一块木块。颜色的间隔和数量的间隔都是帮助孩子们学习的好手段~~~
按照所给的数字模型来临摹吧~让我们看看到底谁写的最好、最像呢？
学过数字，也触摸过模型后，我们就可以放心大胆地把两者结合起来了。不同形状和数量的教具对应数字几来着？
数一数、放一放。再来看形状吧！这是圆形、这是长方形、这是三角形、这是正方形、这是五边形
蒙台梭利认为，幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在秩序敏感期内（约1—3岁），此间幼儿对事物间的排列顺序、分类、配对表现出特出的兴趣。而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。如果成人能抓住时机，针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的刺激，及提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将终身受益。
图片来自外网搜索，文字由幼师宝典小萌整理。
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