提高孩子的作文水平，平时可以让他...

上次小编的文章说过，如果想防止考场作文不丢分，我们可以通过掌握一些考场作文的技巧来做到，比如标题、开头、结尾、分段等注意到了，就可以达到二类文的标准。

但是，如果想切实的提高作文水平和写作能力，是没有多少捷径可走的，虽然好的语文老师可以告诉你努力的方向，让你把力气用到刀刃上，但最重要的，要靠自己的勤奋练习。

如果只靠课内老师布置的作文是远远不够的。因为次数太少，即使每次认真作，也还难以提高。如果不经常练笔，得到的知识不能落实到实际写作上，仍然是纸上谈兵，很难收到真正的效果。

那么，该如何在平时的学习中进行练笔呢？

1．日记、周记。

坚持让孩子写日记或周记， 可以通过某一天看见了什么人，什么事的记录，思考这些人和事包含什么道理，从而养成他细致观察、思考的习惯。

同时在将思考整理成文字的过程中，不免会进行总结，或明辨是非、或评价优劣，这些过程可以逐步提高孩子的思想深度和广度。

但是，切记，日记、周记绝不能写成“流水帐”，不能为写而写，要写有意义、自己感受最深的东西。要把日记当成作文来写，要有中心。否则是达不到练笔的目的。

2．札记、笔记。

札记、 笔记通常是概述自己所看作品的内容，然后对作品进行分析和评价，指出其优点或不足，再写自己的心得体会。通过笔记，一来可以提高自己的概括能力和表述能力，二来能通过常记札记、笔记提高分折作品、鉴赏作品的能力，也对写作很有帮助。

3．速写。速写就是很快写出生活中转瞬即逝的某些片段。这些片段有两个特点：一是给人印象深刻，二是很快消逝，类似于摄影记者的“抓拍”或画家的速写。在边回亿边思考时，首先抓住特点，准确地描述对象——或人或事，或物或景。

速写不要加抒情和议论，也无需写感想。但要通过细致的描述来表达自己的感受，要使读者能知道你要表达的是什么思想感情。这一点比直接抒情、议论难度更大。但经常练习会使孩子目光敏锐、反应迅速，语言准确，提高写作效率。

4．随感。随感和札记、笔记相似，但札记、笔记是在渎作品以后写，而随感是观察社会现象有所感以后写。写感受、写认识。可用于积累平时生活中现实中的热点问题，让自己对此有所思考，才能在考试的时候信手拈来，出口成章。

5．作品摘抄。 阅读作品后或阅读作品中， 摘取精华，这就是摘抄。摘抄的内容很多：精彩段落、格言、警句、名人轶事、人物个性化的话言等等。摘抄后经常阅读，是很有用的材料。这些摘抄，不建议在写作文的时候全文照搬，但可以仔细研读，模仿写出自己的精彩词句。

6．写小说，编故事。可以让孩子有自由发挥思想的空间，无论情节故事如何，只要是孩子最感兴趣，最愿意写下来的，就应当鼓励，这也是提高写作水平的一大利器。千万不要认为孩子这是才不务正业，我们无需看着热量表去吃食物，所以，也不用非要达到某个目的才让孩子去写作。

其实，上面的练笔形式，孩子喜欢哪个都可以，最重要的就是让孩子觉得写些文字并不是负担，而是一件很快乐很愿意做的事情就好。

语文的学习，少一点功利，多一点快乐，才是真正的学习本质。