民族小学“书香家庭 亲子共读”活动

致家长的一封公开信

尊敬的各位家长:

“书籍是全世界的营养品”“书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情与气质,使人高尚”“一个没有书的家，就好象一间没有窗的房子”......

白岩松说：“人生是一个围棋盘，当你读的书很少的时候，棋盘上的子就很少，它不成势，随时可能被别人吃掉。人找书很难，但是书找书很容易，所以越读书就会越知道该读什么书，书会带着你去读书。当你读的足够多了，这个围棋盘上的子就能连在一起了，就能成势了，人生也就成势了。”他的这句话其实告诉的是阅读定律：读书越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。读得越多，知道得越多。知道得越多，就越聪明。

要想你的孩子喜欢阅读，首先父母就应该是爱读书的人。为什么父母要和陪伴孩子一起阅读?亲子共读的目的就是引导孩子热爱阅读，增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。亲子阅读意义是建立共通的精神体验，连接父母和孩子的心灵，增进亲子关系，共同面对和解决成长中的问题；有助于孩子情绪的调节，增强安全感；建构孩子健全的人格，培养良好的行为习惯；积累孩子的人生经验和情感体验，提升感受力；丰富孩子的语言，提升阅读、表达和写作能力，适应新高考；亲子阅读是孩于成长中最需要的营养成分，也是父母和孩子的情感密码，更是打开亲子关系的金钥匙。

爱孩子，就陪孩子一起读书，营造书香家庭，开展亲子共读。让您的家庭充满书香，让您的孩子更加热爱阅读，养成阅读的好习惯!也许你有很多重要的事情要做，但没有哪一件事比陪着孩子成长更重要。尊敬的家长，每天给孩子半小时，孩子将还你一生的快乐与幸福，请家长们行动起来吧!

一、创设良好的读书氛围

根据各自的居住条件，设立书房、书橱、书架、读书角等，家长们应精心选择，购买好书，营造读书氛围，让孩子能在方便安静的地方读书。

二、对读书要有正确的认识

让孩子读书，不是一日之功，要坚持始终，不要中断。当孩子取得成绩时，请您用书奖励他;当他寂寞时，请您让书本成为他的朋友。每月至少陪孩子去一次书店，让他在书海里畅游；坚持亲子共读，每天和孩子一起阅读半小时（至少每星期两天陪孩子读一个小时），低年级可读给孩子听，高年级可以和孩子一起讨论书里的人和事，和他谈阅读后的感受等。

三、培养三种阅读好习惯

1.“不读书报不休息”:养成每天自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。开始时请家长每日作好读书记录，促使孩子早日养成习惯。(习惯养成后无需记录)。

2.“不动笔墨不读书”:让孩子在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。(低年级读书卡家长可帮助完成)。

3.“熟读成诵”:一些脍炙人口的诗词要诵读，熟读成诵。家长随时记录已背诵的诗词。(诗词诵读卡，开始时家长帮助制作、记录)。

四、加强家校沟通，提高阅读实效性

阅读活动开展的过程中，我们将举行各种活动激励孩子读书，通过各种成果展示评比，促进读书活动升华。我们还将通过家长会，邮件（建议意见请发[e-mail]）等方式和家长探讨、交流如何引导孩子有效读书。

尊敬的各位家长，让我们共同携手，使我们的孩子与经典同行，打好人生底色;与伟人同行，塑造美好心灵:与博览同行，开拓广阔视野!希望家长积极投入到读书活动中来，让读书成为我们家庭最靓的风景。我们相信，随着读书活动的开展，民族小学的每一名学生都能捧起一套经典，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵!我们相信，随着读书活动的开展，民族小学的每一个爱书的家庭都能坐拥一壁藏书，让书香溢满家庭；我们相信，随着读书活动的开展，民族小学将会形成阅读经典的氛围，形成“阅读文化、阅读精神”；我们相信，在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”“书香班级”“书香校园”必将芳香四溢!

道真自治县民族小学

2022年9月28日

”书香家庭  亲子共读“活动方案

腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书有益于育德、励志、启智、明礼。读书对于全面提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。今年暑假，我校开展了五百余名学生的阅读活动，取得了良好的效果。为了进一步激发兴趣，多读书，读好书，好读书，开阔视野、活跃思维、陶冶情操、丰富知识，特拟定“亲子共读”活动方案。

一、指导思想

活动以“我与好书同行”为主题，以“学生主体、家长参与、亲子共读、教师指导、相互提高”为活动思路，以“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”为活动要求，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，形成“与经典同行，打好人生底色；与伟人同行，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野”的共识，营造浓郁的阅读氛围，养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴，提升文化素养。

二、活动目标

1.通过活动,激发读书热情,养成想买书、爱读书、读好书、会读书的习惯。

2.通过活动,更新知识,发展智力,开阔视野。

3.通过活动,大力推进书香家庭、书香班级、书香校园建设。

4.通过活动，为亲子关系找到沟通密码，为家校协同建立纽带，为家庭教育和学校教育高质量发展打基础,为学生终生学习和发展奠基。

三、活动范围：全校学生、家长、教师。

四、活动准备

1.宣传发动：校园广播、橱窗、黑板报以读书为主题进行形式多样的宣传。各班营造与读书相宜的班级读书氛围(板报、宣传画、名人名言、读书计划等)。

2.学校召开亲子阅读启动会。

3.制定亲子共读方案、发放《致家长的一封信》和推荐书目。

五、活动保障

1.思想保障

学校组织家长委员会成员召开读书活动动员会，发放《致家长的一封信》到每一位家长手中，让家长充分认识阅读的重要性，领会读书对促进学生身心发展的作用，组织全体家长主动参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。

2.组织保障

学校的亲子活动领导小组由学校领导和家长委员会成员共同组成。各班建立家委会牵头的，班主任、语文及其他任课老师共同参与的领导小组。领导小组负责对读书活动进行策划、宣传，采取行之有效的措施推动活动的开展。

3.图书保障

学校图书室借阅一部分；学校购买一部分放置到校园图书架供全校师生阅读；学生至少每人自行购买一本，阅读后在全班共享。

4.时间保障

学校：每天早上7：40至8：00“晨诵”，每天中午1：40至2：00“午读”，每周星期二和四课后服务的最后一节课。

家庭：坚持亲子共读，每天和孩子一起阅读半小时（至少每星期两天陪孩子读一个小时），低年级可指导孩子阅读绘本，读给孩子听，高年级可以和孩子共读一本书，和他一起讨论书里的人和事，和孩子交流阅读后的感受等。

5.环境保障

学校在综合楼一楼架空层设置书架，放置图书；在校门口长廊的书架放置图书；每班建立图书角。

每个家庭根据居住条件，选择性设立书房、书橱、书架、读书角等，精心选择购买图书，让孩子在方便、安静的地方看书。

六、具体措施

(一)家庭亲子阅读引导

1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际,制定读书计划。根据家长及儿童特点和实际需求,制定阅读目标，确定具体书目和阅读内容。倡导家长与子女共同制定读书计划,并互相督促实施。

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定的优秀书籍,一般每天阅读应不少于30分钟（家长有特殊情况时至少每星期两天陪孩子读一个小时）,多者不限。节假、休息日可自行增减。

(二)推进活动的措施

1.开展“讲故事”比赛。以活动促阅读，以阅读促活动，培养学生活泼开朗、自信大方的性格，提高语言的感受能力、表达能力。学期末，各班通过初赛评选2名学生到学校参加决赛。

2.开展读书经验交流活动。各班召开读书活动总结交流会，通过总结经验,推广典型，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，让良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3.开展评比表彰活动。通过评比,树立典型,推广先进。学期末，学校每班表彰2名“家长读书明星”，3名“阅读小明星”。

道真自治县民族小学

2022年9月26日

小学生基础阅读书目推荐

       阅读书目推荐表1   

学段	类别	书名	作者(译者)
小学低段(1-2年级，10本)	文学	蝴蝶·豌豆花	金波/编，蔡皋等/画
		稻草人	叶圣陶/著
		没头脑和不高兴	任溶溶/著
		小猪唏哩呼噜	孙幼军/著，裘兆明/图
		猜猜我有多爱你	(爱尔兰)麦克布雷尼/著，(英国)婕朗/绘，梅子涵/译
		不一样的卡梅拉(我想去看海)	(法国)约里波瓦/著，(法国)艾利施/绘，郑迪蔚/译
	科学	第一次发现(濒临危机的动物)	法国伽利玛少儿出版社/编，(法国)雨果/绘，王文静/译
		神奇校车(在人体中游览)	(美国)乔安娜·柯尔/著，(美国)布鲁斯·迪根/绘
	人文	千字文·三字经·弟子规	周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注
		中国神话故事	聂作平/编著
小学中段(3-4年级，10本)	文学	千家诗	谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注
		三毛流浪记	张乐平/绘
		宝葫芦的秘密	张天翼/著，丁午/图
		安徒生童话	(丹麦)安徒生/著，叶君健/译
		长袜子皮皮	(瑞典)林格伦/著，李之义/译
		亲爱的汉修先生	(美国)贝芙莉·克莱瑞/著，柯倩华/译
	科学	奇妙的数王国	李毓佩/著
		让孩子着迷的77×2个经典科学游戏	(日本)后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译
	人文	林汉达历史故事集	林汉达/著
		书的故事	(前苏联)伊林/著，胡愈之/译
小学高段(5-6年级，10本)	文学	西游记	吴承恩/著
		城南旧事	林海音/著，关维兴/图
		草房子	曹文轩/著
		我的妈妈是精灵	陈丹燕/著
		夏洛的网	(美国)E·B·怀特/著，任溶溶/译
	科学	科学家故事100个	叶永烈/著
		昆虫记	(法国)法布尔/著，陈筱卿/译
		地心游记	(法国)凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译
	人文	孔子的故事	李长之/著
		少年音乐和美术故事	丰子恺/著

阅读书目推荐表2

学段	类别	书名	作者/译者/编者/绘者
小学低段(1-2年级，15本)	文学	百岁童谣	山蔓/编著
		寻找快活林	杨红樱/著，大青工作室/绘
		熊梦蝶 蝶梦熊	郝广才/著，(俄)欧尼可夫/绘
		月光下的肚肚狼	冰波/著
		格林童话选	(德国)格林兄弟/著，魏以新/译
		让路给小鸭子	(美国)麦克洛斯基/著，柯倩华/译
		青蛙和蟾蜍	(美国)阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
		木偶奇遇记	(意大利)卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
		了不起的狐狸爸爸	(美国)罗尔德·达尔/著，代维/译
		我和小姐姐克拉拉	(德国)迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译
	科学	一粒种子的旅行	(德国)安妮·默勒/著，王乾坤/译
		鼹鼠博士的地震探险	(日本)松冈达英/著，蒲蒲兰/译
		动物王国大探秘	(英国)茱莉亚·布鲁斯/文，兰·杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
	人文	笠翁对韵	李渔/著
		人	(美国)彼得·史比尔/著，李威/译
小学中段(3-4年级，25本)	文学	武松打虎	刘继卣/绘
		孙悟空在我们村子里	郭风/著
		让太阳长上翅膀	金波/著
		小英雄雨来	管桦/著
		戴小桥全传	梅子涵著
		舒克贝塔航空公司	郑渊洁/著
		我是白痴	王淑芬/著
		雪花人	(美国)马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
		父与子	(德国)卜劳恩/绘，洪佩琪/编
		丁丁历险记	(比利时)埃尔热/编绘，王炳东/译
		爱丽丝漫游奇境记	(英国)刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译
		柳树间的风	(英国)肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译
		彼得·潘	(法国)巴里/著，杨静远/译
		时代广场的蟋蟀	(美国)赛尔登/著，傅湘雯译
		窗边的小豆豆	(日本)黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
	科学	生命的故事	(英国)维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
		最美的科普·四季时钟系列	(德国)雅各布/著，顾白/译
		有趣的科学	(英国)温斯顿/著，刘建湘/译
		101个神奇的实验	(德国)安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
		我的第一本科学漫画书	(韩国)洪在彻等/著，林虹均/译
	人文	成语故事	李新武/编
		图说中国节	大乔/编
		讲给孩子的中国地理	刘兴诗/著
		希腊神话故事	聂作平/编著
		儿童哲学智慧书(第一辑)	(法国)奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译
小学高段(5-6年级，30本)	文学	绘本聊斋	蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘
		寄小读者	冰心/著
		有老鼠牌铅笔吗?	张之路/著
		四弟的绿庄园	秦文君/著
		我要做好孩子	黄蓓佳/著
		狼王梦	沈石溪/著
		狼獾河	格日勒其木格·黑鹤/著
		铁丝网上的小花	(意大利)克里斯托夫·格莱兹/著，罗伯特·英诺森提/绘，代维/译
		鲁宾孙漂流记	(英国)笛福/著，徐霞村/译
		汤姆·索亚历险记	(美国)马克·吐温/著，刁克利/译
		福尔摩斯探案全集	(英国)柯南道尔/著，俞步凡/译
		小王子	(法国)圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译
		永远讲不完的故事	(德国)米切尔·恩德/著，李世勋/译
		哈利波特与魔法石	(英国)罗琳/著，苏农/译
		不老泉	(美国)纳塔莉·巴比特/著，肖慧/译
		牧羊少年奇幻之旅	(巴西)保罗·柯艾略/著，丁文林/译
	科学	飞向人马座	郑文光/著
		潘家铮院士科幻作品集	潘家铮/著
		安德的游戏	(美国)奥森·斯科特·卡德/著，李毅/译
		森林报	(前苏联)维·比安基/著，王汶/译
		万物简史(少儿版)	(英国)布莱森/著，严维明/译
		科学家工作大揭密	(英国)理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著，王庆/译
	人文	我们的母亲叫中国	苏叔阳/著
		老子说 庄子说	蔡志忠/编绘
		世纪三国	罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文
		中国孩子的梦	谷应/著
		莎士比亚戏剧故事集	(英国)查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译
		希利尔讲艺术史	(美国)希利尔/著，李爽、朱玲/译
		诺贝尔奖获得者与儿童的对话	(德国)贝蒂娜·施蒂克尔/编，张荣昌/译
		居里夫人的故事	(英国)杜尔利/著，二栗/译

编辑：王   进

一审：卢俊红

二审：刘   刚

终审：严洪波