高一年级 陈东
2009学年，我担任了高一（2）班的班主任。作为一个教师，我已经工作十年，可以算是一个老教师啦。但作为班主任，我还是一个新手。现在半学期过去，我也谈谈我对班主任常规管理的一点看法。
从我这半学期的班主任工作来看，我觉得班主任常规管理工作主要要做到五心：用心、细心、耐心、关心、信心。
一、 用心
俗话说：世上无难事，只怕有心人。人不论做什么事，只要用心，都可以把事做好。我很认同一句话：认真做事，只能把事做对；只有用心做事，才能把事情做好。因此，虽然我是一个班主任新手，但我尽心做事，我相信在各位教师的帮助指导下，我们班会顺利成长的。我们班入学时有71人，是一个大班级；学生毕业于不同的学校，有着不同的习惯；因此，在刚开始时，我们班纪律、卫生以及学生的学习习惯都很差；而我又是一个新手，才一开始就感觉在班级管理方面有点力不从心。但在其他班主任的帮助指导下，我也很快找到了一些管理的方法；首先，我调换了部份班委（男生班长和纪律委员），然后调换学生座位。具体做法是：通过观察分析学生情况，我借鉴济南七中的一堂视频课，结合我们班的实际情况，把我们班的学生分成了18个学习生活小组。每四位同学一个小组，组员搭配相对公平，纪律、学习成绩、学习习惯按好、中、差搭配。并由学生自己给自已的小组取一个有个性的组名，还规定在每周调整座位时以小组单位调换，方便学生在学习中互相讨论，在生活上互相帮助。就连量化考核、纪律卫生也都与小组的整体表现挂钩。通过这样处理之后，我们班的纪律、学习都有了很大的转变。
二、细心
一个家庭教育只面对一个最多两个孩子，但作为班主任，面对的是几十个望子成龙、望女成凤家庭的孩子，同时相当于面对的也是受不几十种教育方式的孩子；如果工作中不够细心，很容易会让学生和家长失去对你的信任；因此，班主任工作是一件细心活。为了能了解学生内心世界的情况下，我要求学生每周都要写周记，从学生的周记中，我了解到了学生一个周的学习生活，甚至还了解到了学生内心的困惑；同时，我也从我的角度帮学生解决一些问题，在每一位学生的周记上，我都写下了自己的一些看法。通过周记，使我对班级的发展情况、学生的思想情况都有了很全面的了解，并拉近了师生之间的距离；我们班有两个夜不归宿的学生，就是班上另一位学生反映情况后我去查宿舍才查到的。我还不定期地与家长通过校讯通或是直接用手机与家长联系，对学生在家的情况、表现有一定的了解，这对学生进行相应的教育有很大的帮助。
三、耐心
耐心应该是做班主任所要具备的最基本的一条。班主任要面对各种各样的学生，有的学生可能经过一次的教育后就可能改变自己的不足；但大部份学生不是一次教育就能使学生转变过来的，这就很需要班主任有耐心，通过多次教育使学生有所转变。我们班有一个学生，初中的行为习惯很差，到了高中才两个周，因为与同班女同学有矛盾，在全县组织《万人高歌颂祖国》大型歌咏比赛的时候，约人到宜良一中打架；此事第二天被我知道后，我请双方父母到校解决；因此事发生在校外，因此对这两个学生只是批评教育，并没做相应的处分。但这事过去不久，这个同学又因为夜不归宿严重违反学校纪律；此事发生后，按学校相关规定进行了处分；但该生还是不时有小毛病发生，期中考怕考不好，装病不参加考试；结合这不参加期中考这件事，我又对他进行了教育；直到这几天，该生在学习和纪律方面才有所转变，并渐渐适应高中的学习生活。从这件事，我深深地感觉到，作为一名班主任，没有耐心是很难教育好学生的。
四、关心
人都是有感情的，一个人对他人的关心，可能换来的是别人对你的无法估量的回报；作为教师，对学生的关心从经济上是得不到回报的，但在精神上的回报是一笔很大的财富。我们班有一位学生，他是一名来自农村的学生，家庭经济条件也不差，但也不宽裕；该生生活简朴，甚至有些时候跟班上其他同学形成极大的反差：别的同学是父母给多少钱都能用完，有些还会编谎话向父母多要钱；而这位同学是父母给的钱他不会用完，每个周都会留下一部份，周末回家时悄悄放在家中；并且我还从他父亲那儿了解到，初中这位同学因为舍不得花钱，身体不好，甚至出现营养不良；当知道这些事之后，我找该生进行了一次谈话，帮他分析了在高中，身体是学习的基础，没有好的身体，有时学习上想苦一苦都不行，并了解了他开学一个月以来的学习情况，指导了一些学习方法。通过交谈后，这位学生在生活上也有所转变，身体也好起来。本次运动会他参加
五、信心
初中教育与高中教育、初中知识与高中知识都有着很大的跨度；学生刚开始高一生活的时候，是满怀信心的。特别是很期待高中的第一次考试，每位同学都渴望通过第一次考试在父母、教师面前证明自己不是一个弱者；但高中的第一次考试都会让好多同学失去信心，如果再多考几次试，可能有一大部份学生没有信心，失去学习的激情，对什么事都是以应付为主。因此，高一时候对学生自信心的培养也是很重要的。对学生自信心的培养，班主任除了说教之外，还应该以身作则，首先建立班主任的自信心。班主任应该认为自己可以把自己的班级管理好，使学生学有所得。在此基础上，教师再结合学生自我管理，对学生进行自信心的教育。只要师生都有较强的自信心和责任感，这样的班级会有更好的发展。
以上是我当班主任半学期以来的一点感受；首先，我对关心过我、帮助过我的各位领导、各位教师表示衷心的感谢！谢谢你们对我工作的支持和帮助；其次，上面我所谈的如有什么不对的，敬请各位批评指正。其实，在今后的工作中，我需要做的、需要学习的还有很多，我们班也还存在着不少的问题，希望各位教师能继续帮助我、支持我。谢谢！
班级管理见解一二
高一 丹文纯
关于班主任的一些做事方法和班级管理经验，更多的要向在座的各位老师学习。现在我就简单的谈一两点我很浅薄的见解。
一． 灵活处理班级日常琐事
在班级管理中，我很少用班规来严格约束学生。对于学生所犯的一些小错误，我更多的是了解清楚之后加以引导，如果事出有因的话给予谅解，有时候，原谅与引导也许比一味的惩罚更有效。
从另一方面来说，我发现学生很不喜欢处事死板的老师，所以，老师如果能在班级管理中灵活地处理一些琐事和合理地看待学生所犯的错误，还能赢得学生的好感，这也就为日后的班级管理做好了铺垫。
二． 给学生一个相较宽松的环境
高中生最重要的是能意识到自己读高中的目的，内心有一个坚定的信念和远大的理想，再加上老师的时常提点，适当的约束即可。比如说有时候宿舍被扣分我更多的是提醒，接着两天被扣了给予警告，接着三天被扣的话才给予适当的惩罚，这样学生就会口服心服。虽然一再宽容，但收到的效果一般不会比严格的管教差。
为了便于更多的了解学生和培养学生的合作精神，我把我们班分成十一各小组，选择班上管理能力强，人际关系好，学习刻苦的十一个同学来担任组长。然后我每周向组长了解他的组员的各方面情况，如果有必要的话有的同学再单独谈话。每两个周评选已个优秀小组，形成一种竞争意识。
三． 深入学生中间
每个老师都会深入学生中间去深入了解学生，只是方法不同而已。在平时的交流中，我受到
以上就是我在班级管理中的一两点见解，请各位老师指正。
德育工作反思
宜良县第二中学 丁微微
作为一名教员，我们的工作不只仅仅是教学工作，还包括对学生的人生观、价值观做好的引导。让每一个学生无论成绩好坏，都能享受由自己亲手创造的美丽人生。有位专家说过：“我们搞教育的目的，不是把玫瑰变成牡丹，而是让玫瑰开得更加鲜艳。”对这个观点，我很赞同，同时对自己这么多年的德育教育进行了反思。
我是一名在县级高中从事信息技术教育教学工作的教员。过去，在教学之余，我对学生的德育教育更多是渗透在对学生信息安全、网络安全、计算机病毒、网瘾……信息技术的教育层面，至于学生真能够接受多少，这个我也没有仔细考证。面对学校布置的这个作业，我觉得我自己对学生的德育教育有疏忽，至少不是全心全意，我对自己深刻地进行责备，而责备之余，是更多的自省。
学生是处在一个特殊的时期，这个时期正是人生观、价值观的初定阶段，这影响着学生的人生，作为教育工作者的我们，无论自己的学科是主还是副、无论自己与学生见面的机会是多还是少，我们都有义务对他们进行正确地引导。我用以下我在德育工作中的碰到的一个案例来与大家讨论分享，希望能够对我的教育工作有一点促进。
在期末考试的前一天，由于学生们已经要进行期末考试，我的信息技术课已经完成了期末考试任务，所以给学生们在教室里上自习。然而我看到的景象是，我的好心安排并没有让大多数同学接受。教室里只有少数几位同学在看书，有很多同学是在聊天，听音乐、打游戏、睡觉甚至有的干脆请假上厕所。面对这样的情况，我一直在苦口婆心的劝导。劝导他们认真看书，重视明天的考试。对于劝导了些什么，我现在基本上已经忘记了，大概知道时间差不多有10分钟，教室里终于又安静下来。做其他事情的同学基本上都翻开了书本，但是，虽然翻开了书本，我确很难保证他们很多人是否在应付。这样一个案例，让我想了很多，为什么会有这么多的同学在做其它事情呢？而就算我苦劝了10分钟，他们真正把考试这件事情当做影响自己的大事放到心里了吗？如果是其它同事来劝他们需要10分钟吗？需要苦劝吗？他们真正当做一件大事吗？对于这样一件事，或许我们并不能要求每一位同学都在考试中一定要考个好成绩。但是在此时此刻，很多学生们对于目前的任务或许是不清楚，或许是清楚了也不屑一顾。对于这样的态度，如果没有在适当的时候对他们做引导，会影响他们将来的人生吗？这个我们真是需要认真反思。
对的，我们教育的目的，不是让一个喜欢音乐而讨厌物理同学造航天飞机，而是能不能让他不在乎成败把自己的爱好走得更远。教书育人不是嫁接植物。最后我再来回顾一句话“我们搞教育的目的，不是把玫瑰变成牡丹，而是让玫瑰开得更加鲜艳。”
我的德育工作体会
高一年级 董继毛
从13年前踏入云南师范大学的第一天，我看到在图书馆的墙上写着“学高为师，身正为范”8个字，我想这应该是对师范的诠释，从此这8个字就深深烙印在我的记忆中。毕业后走上工作岗位，我更深刻地感到教师不仅仅是知识的传播者，还担当着育人的重任。作为一名教师要有广泛、丰富的知识，首先专业知识过硬，还要学习其它科的知识。课堂教学以专业知识、学科知识为主，但丰富课堂的知识来源于其它学科的知识。教师的人格魅力是知识和言行的共同表现。要教育学生成才，更要教育学生成人，因为不是每个学生都能学好，但每个学生必须学会做人。一个人的才华和品德并不成正比，有才无德的人不但不受欢迎，甚至回对社会产生危害，可见教师对学生的育人工作是非常重要。
我在课堂教学中根据授课知识与为人处事联系起来对学生进行适当的教育，例如化学反应中有一个规律：谁强谁先反应，我就把这个规律引到生活中，它类似于一个人在如今竞争激烈，多元化发展的社会中要很好地生存，就必须上一个优秀者，至少在某一方面有特长。这样既给学生进行了一次育人教育，也加强了学生对知识的理解。在给学生分析学习成绩时，我借机给学生讲到成绩好是对父母的报答，成绩不理想但不违反学校的规矩，不让父母操心也是对父母的一种孝敬。在化学中的“勒夏特列原理”实际上反映了做人的道理，我的解释就是做人无需太张扬，低调做事会让人更尊重你，不要争名夺利，不要嫌贫爱富，谦虚塌实。
再如从去年至今，包括云南、四川、贵州等南方地区遭遇了史无前列的干旱，其中以云南旱情最重，在教学中我利用这个活例子教育学生，让他们感受节约用水的重要，以前学生从来没有遇到缺水的情况，说到节约用水好象没有多少体会。现在学生身陷其进境，特别是山区的学生目前有些连饮水都困难，他对这句话的理解就会大大加深。经历过这次旱灾的每一个学生应该一辈子都不会忘记节约用水，不会忘记水对生命的重要。同时我引导学生分析导致干旱的原因之一就是“温室效应”，让学生认识“温室效应”产生的严重后果，增强学生的环保意识，从少用一次性筷子、纸杯，塑料袋等，生活中省水省电这些小事来保护环境，
而不是空喊口号。还有由于天干物燥，各地频发生火灾，几起大的火灾使大面积森林被毁，要想恢复原来的样子需几十年甚至几百年。以这些活生生的事例教育学生在家安全用火，野外杜绝用火，也是对环境保护作好贡献，让学生认识森林失火危害深远。
2010、2、27
新课程理念中的高中英语德育观
何雨凝
新课程改革推动了素质教育的实施。素质教育以发展学生各方面的素质为核心，而德育素质是其中最重要的组成部分，它渗透到学生全面发展的各个方面。在实现新课程改革教学目标的各科教学中，英语教学的德育渗透尤为关键，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。
而在当今社会，青少年面临着一系列的道德问题。开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断发展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、家庭耳濡目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象，而在学校接受的确是共产主义的理想道德教育、高尚的人生观、价值观教育。因此，学生一旦接触或走向社会，他们就会深深地感到学校
我所教的学生英语基础普遍较差，自信心不强，积极性不高。在这种状态下，教师应从学习和生活上关爱和尊重他们，深入他们其中，平等对待每一位学生。当教师的这种情感触及到学生的内心情感世界时，他们就会热爱这门学科。以此为契机，再利用一切可能的机会让学生在学习语言知识之际汲取情感素养的精华，乐于接受品德教育，提高他们的自身素养和道德品质，使他们明确学习英语的目的，端正学习态度，培养坚强的克服困难的意志力，以达到良好的思想情感教育的目的。那么如何将德育教育有效地渗透到英语教学之中呢？
1、教师应注意自己的道德风貌
心理学家研究表明，“学习者通过观察榜样人物的示范作用，可以直接建立起新的道德行为”。这与我们所说的“榜样的力量是无穷的”相一致。在英语教学中，教师应充分利用各种榜样人物的力量，对学生进行潜移默化的影响。在各种榜样人物中，教师本身的榜样作用对学生的影响最大，教师的一言一行每时每刻都在影响着学生。因此，要想达到育人的目的，教师应首先以身作则，为人师表。两千多年前，孔子就曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就点明了“身教”重于“言教”的道理。在师生交往的过程中，教师在道德品质方面的模范和表率作用更具有十分突出的重要意义。它不仅能使学生深受其潜移默化的影响而获得优良品质的熏陶，而且能为学生树立良好品行的榜样，从而使“言教”产生真正的教学效果
2、用帮助学生明确学习英语的目的来进行德育教育
目的明确是学生学习英语的出发点，也是学生发挥主体作用的思想基础。每当新学期开课时，我总是对学生进行学习目的性教育，让学生明确学习目的，让学生了解英语是当今世界主要的国际通用语言之一，是联合国的六大工作语言之一；同时，学习英语既是社会主义建设的需要，也是今后升学和工作所需。此外，由于英语学习过程中背记的内容很多，他们又缺乏吃苦耐劳的学习精神，对学习产生畏难情绪。故借此可磨练学生，培养他们坚持到底、永不放弃的精神和知难而上的意志品质。
3、培养学生正确的人生观、价值观。
对学生的人生观、价值观的培养不能仅仅靠说教，我们教师可以用某些授课过程或知识点为依托展开潜移默化的熏陶教育，即利用活动对人进行教育引导，实现教育无痕渗透、无痕育人的功能。英语词汇的文化内涵是很丰富的。一些很有文化内涵的成语、惯用语、谚语和格言等都来自于成语典故、神话传说、文学名著。教师在词汇教学过程中可以为学生介绍其背景知识，让学生理解其深刻内涵。
4、充分利用教材挖掘德育素材。
教师应认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。在新英语教材中，有很多需要我们教师进行道德品质教育的好素材。通过这些素材的利用，及时抓住时机，把握分寸，有针对性地渗透，潜移默化地培养学生的良好品性。主要表现为：
5、组织多种多样的课外活动，扩大德育的渗透范围。
课外活动是进行德育渗透的平台。课堂教学中所认识的道理，激发的情绪，最终要转化为道德行为。因此，课下经常开展第二课堂，采取多种方式，组织丰富多彩的课外活动，不断扩大德育渗透的范围。如举行英语朗读、英语诗歌比赛，唱英语歌，英语日记、英语广播、英语知识竞赛等活动。通过这些集知识性、思想性、趣味性于一体的活动，学生提高了认识，发展了兴趣，使其在活动中继续深化对课堂所学的德育知识的理解，内在激情升华为道德意志转化为道德行为，努力提高学生的综合素质
总之，在全面推行新课改的形势下，英语教师在英语教学中渗透德育教育是大有可为的。实践证明，寓适时、适法的思想品德教育于英语教学过程中，对学生提高自身修养与道德品质有很大的推动作用，学生无论从思想上还是行动上都产生了积极的影响。作为一名英语教师看到这种变化，有一种深刻的体会：教书与育人同步，这是民族进步的需要，更是一种责任。
教师德育工作感悟
宜良二中 洪琼
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
在抓德育工作中，我按照以下几个方面进行管理的：
当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个教师的主要任务，然而作为教师，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
2、循循善诱。教师对后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
二、与日俱进，探索德育新方法
一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。教师的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，三是建立德育评价机制和规章制度。我在工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过教师如何抓好德育工作，当然远远不止上述两个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果我们每位教师能长期有意识地注意这两个方面，学生的良好道德个性是一定可以培养出来的。
曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验，关键时刻见真情。
体育教学经验交流
高一 蒋丽伟
随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差距，要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学。
一、何为有效教学
提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。不仅仅要让学生学到有利自己发展的知识、技能。获得影响今后发展的价值观念和运动技能，教师在教学中所设置的教学方法和学生的学习方法有利于培养学生自主学习的能力。
二、 提高课堂教学有效性我主要是从以下几个方面来做的。
1、课堂常规的规范化
规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。体育课堂常规制定后，应该严格执行，作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定时期的稳定性。在开学的第一堂课对各班学生进行体育课堂常规教育，平时也要不断的提醒学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并采取相应的处罚措施，比如在站队集合时，教师或者体育班委发出口令后必须在10秒内集合完毕，如果没有做到，每增加一分钟就多跑
2、教学方式的游戏化
教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能得到培养和锻炼，从而促进学生的身心发展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜爱，尤其是小学生。目前小学体育教学内容基本上可以游戏化，但这需要教师对各个教学项目进行合理的设计与加工，如我在二年级的一节以发展下肢弹跳能力为目的的课上，根据学生的想象力和接受能力设计了“青蛙跳荷叶”的游戏，在创设游戏情景后，让学生两人一组（可自由组合），利用铁圈（荷叶）轮换移动进行立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜负，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终点者为胜（
3、教学内容的生活化
体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验，学生就越有兴趣。因此体育教师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事情与体育课结合起来，挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣，培养他们自我锻炼的能力，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方面都能得到很好的发展。如：利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了《勤劳的一天》情景，通过“劳动模仿操——播种——丰收”等情节的贯穿，创设快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动人的可贵，极大地激发了学生的学习兴趣。又如：在体育课中根据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中体验成功的快乐，同时又培养了学生基本的生存能力。
4、教学内容的社会化
教学内容的选择必须关注其附属的教育意义。体育新课程目标不仅仅是培养身体健康的人，还要培养能够适应社会的人。我们应该发挥体育课的特点，在适应社会目标这些方面给予加强，教学内容安排时适当设计一些社会中的教育内容，比如环保方面、交通规则等内容，通过这些社会化内容的学习，使学生从中学习、了解一些基本的交通规则，掌握一些基本的交通安全方面、环保等知识。如：在低年级体育课中安排“红、绿灯”的游戏，在这有形的游戏中，学生无形中受到了交通安全教育，增强了交通安全意识，激发了作为一个社会人的责任感的树立。
5、测试项目的自主化
完成一个项目的学习后测试是很有必要的，一方面检查学生掌握情况，另一方面也是督促学生平时要加强练习。对于不同的学生测试的标准也应该有所不同，只要他每次有所提高都应该肯定他的成绩，多加鼓励和表扬。每堂课我都要留20分钟的时间给学生自主活动，他们在这段时间里可以选择自己喜欢的运动项目，男生喜欢球类项目，女生喜欢跳皮筋、做游戏等。这对于学生的个性发展以及单个运动项目提高很有帮助，为其今后找到一个自己爱好的运动项目打下基础。
三、有效教学影响学生终身体育发展
从一年级到六年级的体育教学，一直都是重复式的教学方法，学生基本上都是被动的，有时是强迫的，这种“一刀切”“齐步走”“整齐化”的教学方式，学生反感，教师厌烦，特别是进入高年级时，经常尝到失败的滋味，仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动项目中的乐趣，因此对较大部份同学来说学习效果明显下降，无法培养学生终身体育的思想。随着近几年的教育要求： “应试教育向素质教育转轨”学校必须要改变这种现状，必须在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度，大胆创新。使学校体育教学真正成为“发展学生个性，培养学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚毅、勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神”。
在新课程下，体育教学与其它课程教学一样，必须注重教学的有效性，体育教师再也不能象以前那样测什么教什么，爱什么就教什么。体育教师应深刻理解新课程的教育精神，树立学生的中心地位，通过有效的教学内容和方式，将新大纲中健身体育、愉快体育、民族体育以及与体育密切相关的营养、保健、生理、心理健康的知识，都应向学生传授，促进学生的全面发展。
教师德育工作总结
宜良二中 沈翠平
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
一、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
二、树立整体观念，加强综合教育。
加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育教育小感悟
高一 李树用
教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀……
教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
三、教育过程中“传道”高于“授业”。
“师者、传道、授业，解惑也”，教育的首要任何就是“传道”——教育学生做人！做人的基本要素，就是证明自己是个人，认识做人的道理，树立自己健康、积极、向上的人生观，价值观。如果李成迷上赌博，其思想就受了侵浊，其后果是不堪设想的，正所谓最可怕的是“无德”，至于后面的“授业、解惑”，则属于“业”的范畴，排在“道”之后了。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教师用伟大的人格影响学生的人格，用美好的心灵去塑造学生的心灵，我们应用宽容，追求美好生活的心态对待学生，用积极奋进、勇于探索的精神影响学生，多给学生自信，把积极乐观的情趣、宽容广阔的胸怀和博大无私的爱心献给学生，在不知不觉中，滋润学生的心田，净化他们的灵魂，端正他们的思想，升华他们的品质。
四、学校教育不能离开社会教育和家庭教育。
一个孩子在成长过程中，他会受到各个方面的影响 ，有学校的、有社会的、有家庭的，各方面的因素都在对学生施加影响。首先谈谈学校教育，所有的学校都是有目的、有计划的教育环境，学校教育是指以育人为宗旨，经过有训练的教育者，有确定的教育内容和方法的一种可控的教育环境。学校教育在对教育过程中起到了主导和导向的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师；家长是孩子的第一任教师，可不是孩子的学习的教师，是对孩子成人的教师，是孩子全面发展的教师。
社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响也越来越大，尤其是对思想不太成熟，还没有形成人生观、价值观的初中生来说，则面对着严峻的挑战。
学校教育起主导作用，家庭教育是一切教育的起点和基础，社会教育影响最广泛。所以我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成对孩子教育的有利的合力。
德育在生物学中的渗透
宜良二中 马忠顺
“师者，传道、授业、解惑也” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。 “现代教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的新型劳动者”……由此可见，从古至今，教育始终都把对学生的德育教育放在教育工作的首位，教育的目的首先是培养学生的思想道德观念，让学生首先学会做人，然后学会知识。
生物学是一门自然生命科学，蕴含着丰富的生活道理和辩证唯物主义思想观念，是实施德育教育的极好素材。
首先，在生物学知识中蕴含着丰富的辩证唯物主义思想理论，是对学生进行辩证唯物主义教育的良好素材。在微观的方面，生物界与非生物界元素组成的统一性诠释了生命的物质属性，细胞结构与功能的统一说明了生命的物质属性与运动属性的相互关系，细胞中的同化作用与异化作用的统一更是生命运动过程辩证存在的基石。在宏观方面，遗传与进化的辩证统一是生物界存在和发展的基础，生物与环境的相互作用与相互影响是生命运动属性的一个例证，生物适应环境的普遍性与相对性的存在是生物进化的原因之一，保护生物圈稳态与可持续发展使人类面临的重大课题……这一系列知识和问题无一不与辩证唯物主义密切相关，通过这些知识的学习，一方面可以使学生通过具体的例证深切体会辩证唯物主义思想的深刻内涵，另一方面有可以使学生学会运用辩证唯物主义思想理论分析理解自然科学现象的本质。在教学过程中实现学生认识上的两次飞跃：实践到理论的飞跃和理论运用于实践的飞跃。
其次，生物学教材还是培养学生爱国主义高尚情操的典型范本。通过生物学发展历史的介绍，使学生能够深刻体会中华民族的兴衰荣辱，理解发展稳定的重要性与迫切性，真正激发学生为中华振兴而努力学习的豪迈情怀。通过对我国生物资源、环境资源概况的了解，培养学生爱护生物、保护环境的意识，增强学生的主人翁意识和资源危机意识，激发学生为国学习、为国奉献的豪情壮志。以袁隆平杂交水稻的成功为典型范例，教育学生树立积极向上的人生追求、做好艰苦工作的思想准备、磨练坚韧不拔的意志、培养永不言退的进取精神、学习严密谨慎的工作作风，为实现中华民族的再次腾飞奠定基础。
第三，生物学教材也是对学生开展集体主义与个人主义相互关系教育的良好素材。生物学中无处不蕴含着：普遍性与特殊性、整体性与局部性、统一性与差异性等辩证观点，这也正是集体与个人的关系应遵循的守则。尤其是在生物学关于种群的知识中，生物界各种生物的种内互助与种内斗争普遍存在，种内互助是种群获得更多的生存机会，这也就告诉人们相互帮助可以使我们共同获益。种内斗争对失败的个体而言当然有害，但对整个种群而言，则是十分有益的，因为它保证了种群的整体利益，推动了种群的发展与进步，生物尚可做到为了集体利益牺牲个人生命，我们人又为何做不到的呢？这就教育人们在个人利益与集体利益矛盾的情况下，应当首先保全集体利益，做到动物都能做到的本能职责。形成“国家利益的发展是集体利益的发展的保障，集体利益的发展是个人利益发展的基础和前提”的思想认识，激发学生我国学习，为国努力的坚强斗志。
第四，生物学知识还是培养学生热爱自然、关爱生命、珍惜健康的高尚情操的重要材料。在生物的生殖与发育、遗传与变异知识中，通过每个生命的产生和发展过程，以及每个特定遗传特性的个体产生的概率知识的教学，教育学生深刻理解生命诞生的偶然性与必然性关系，理解每个生命独具的特征与魅力，树立接纳自我、发展自我的自信自尊的思想意识；通过生殖与发育过程中，亲代为子代作付出的努力与代价，使学生明白生命存在与发展历程的艰难，认识生命的可贵，父母的无私，社会的期望。教育学生热爱自然、关爱生命、珍惜健康、理解父母和长辈的教诲、珍惜亲情和友情，丰富学生的情感世界，引导学生的情感向着正确的道路发展。由生物与环境的相互关系，生物圈的稳态等知识，深刻理解地球是人类生存的唯一家园，每一个人都有维护这一家园的美好与稳定的神圣义务和责任。
当然，在生物学知识教学中还有许许多多德育教育的范例，这里就不一一例举了。总之，在生物学知识教学的同时，教会学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的思想道德水准，加强对学生的德育教育，将会使学生自身受益匪浅，同时又可使生物学的教学上升到一个更高的层次和水平，从而达到我们教育的目的。
德育教育案例
高一 庞全
在多年的教育教学中,我越发感到德育工作的重要性。这里,就学生的个例来作一个简单的说明,看看他是如何靠转变思想,而改变他的精神面貌的。
***同学是班级中学习成绩较好的一个.平时喜欢问问题，并且一问到底，特别是有关竞赛方面的题目，喜欢看竞赛方面的书籍，在课堂上，当所授内容是副科或其认为已掌握，则容易开思想小差说话，搞小动作，特别是自习课，搞小动作，说话现象更多，甚至在自习课上自我中心意识太强，纪律观念，集体观念比较淡泊，贪小便宜，对值日工作不认真负责，应付了事，我从其它同学中也了解到，他在小学时，学习成绩可以，但纪律太差，一次因为在自习课上大声说话，出位，搞小动作，教师叫他到办公室谈话，他不去，老师当手拉他，他把班主任推开，拒不认错，私下还对同学说：“我学习成绩好，看你能把我怎样”，这是一种典型的一好摭百丑的思想，也是一种幼稚而又偏颇的思想，以为学习成绩好了，就是一个人才，就是一个好学生，看不到好的标准应是综合的，而不是单一的，更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识，因而认为老师对他的管教是有意为难他，认为侵犯了他的自由，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重。对于这种学生的违纪行为，单靠批评是收不到什么效果的，以前的抗拒班主任的行为即说明了这一点，来到本班后，批评过两次，但收效也不大，没过几天又重犯了，后来，当我了解到过去的情况后，觉得应首先改变他的一些价值观念和自私观念，才能真正改变他的行为。一天自习课上，他用文曲星玩电子游戏，我从后面走到他的身旁，他仍浑然不觉，我没收了文曲星并把他叫到了办公室，他一副莫然的神态站在那里，似乎对此已司空见惯，无非是一通臭骂，然而，我并没有骂他，我搬了一张椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就电子和他聊了起来，问他是否很喜欢玩电子游戏，从什么时候喜欢的，班上喜欢电子游戏的人多不多，他们都用什么时间去玩等等，也问他小学的学习情况，以及取得过什么成绩，问他现在学习上有什么困难，来中学后有什么感受，有什么理想和目标，最后我抓住他喜欢来问问题这一点说，你是来问问题最多的一个学生，给我的印象是，你是十分好学而要求上进的学生，因而我很喜欢你来问问题，对你也寄予了较高的期望，但你的古怪行为与你好问这点又是如此的矛盾，这是为什么呢？致此，他哭了，哭得很伤心的样子，他并没有正面回答我的问题，最后说了一句，我错了，从他哭着说出这句话时，我感到了他的心是诚恳的，我鼓励他说，知道自己错了，就应下决心改过来，改过来了，用功搞好学习，我相信，你一定是我们班的一个佼佼者，本来你的成绩就不错，我坚信这点，知道了吗？他默默地点了点头。
学生违犯了学校纪律，当然要批评教育，批评教育，目的是使学生纠正其错误行为，使其上进，但看法不同，效果就会不一样，但是无论采用何种方式，对学生都应该出于一种爱心，有了爱心，就会选择恰当的方式，使在批评中，学生感到的是老师对他的关心和爱护，而不是仅仅是指责，这样，学生就易于接受，易于错误行为的改正，由于惯性，虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变，但是，只要出于爱护学生，相信学生是能够不断改进和不断进步的，李明同学后来虽然也还有些说话现象，但已越来越少了，电子游戏可以说再没有见过他玩了，学习也比过去勤奋多了。
我的德育感悟
宜良二中 阮洪念
在高一教育教学工作实施的半年里，作为新担任班主任的教师，我本着力求创新，边学边用的原则，以“民主宽容”为宗旨，对班级进行管理。说实话，因为自己心中没底，总是遇到问题临时去上网查资料，虽然能解决一些问题，但班级管理工作中缺乏一套系统的理论来指导自己的工作，工作还是显得千头万绪。
在班级管理中，我针对自己的性格特点，把自己定位在说理教育，以真情来打动学生，力求身体力行，为学生塑造榜样。把自己对学生不够严厉的弱势转化为自己的优势，做到关爱学生，体贴学生，让学生学会感恩，从而产生学习的动力。
开学以来，我主要做了以下工作：
（一）在民主思想的指导下，让学生参与班级管理。
1.积极了解学生在小学和初中的班委工作经历，并参照学生日常表现，和学生积极交流，了解学生参与班级管理的意愿；
2.班委的选举主要在学生自愿，教师引导的原则下进行演讲，并无记名投票。
3.在今后的班委选举中，优先考虑班长的选举，然后让班长自己组建班委会，教师根据实情对组建的班委会成员做一定调整。
（二）形成班级自身的文化特色
1.创建了班刊，并培养一批有文学底蕴和编辑能力的学生来参与办刊；
2.班会课的举行以活动为原则（如举行“在我背上写字”“假如我恋爱了”等活动），减少班主任的说教，让学生积极参与来达到教育效果；
3.利用好班级黑板报，确定好每一期黑板报主题（开学以来分别主办了“军训的收获”“甲流的防控”“高中学习方法”“月考总结”“感恩”为主题的板报），组织好对黑板报的学习；
（三）学生工作以树榜样为主
1.注重给获得荣誉与表扬的同学一个展示的平台，留下被表扬的印迹，如利用班刊和黑板报等进行表扬，利用主题班会把表扬的同学名单向全班公示；
2.淡化批评，减少批评对学生造成的负面影响，本着好的品行公开化，个别的错误单独处理，群体的问题班级讨论分析。如不当众批评犯错的同学，不轻易请学生家长。
3.问题学生以疏导预防为主，督促家长主动到校沟通，使家长和学生遇到问题不被动。
（四）引导学生自我管理
1.抓住学校开展“杰出青少年自我管理”的契机，利用好每一次该活动的大组指导来教育启发学生；
2.宿舍管理中抓好舍长的能力培养，组织社长每周开展10分钟的宿舍讨论，要求社长制定主题，开展社员的批评与自我批评，并形成
文字材料。
3.安排学生进行好晚读活动，每晚19：00——19：30进行英语、化学、生物的晚读。
4.家长会的召开让学生唱主角，由学生主持并策划。家长会不仅是让家长了解学生成绩，还要创造家长与学生交流和沟通的平台，让家长开一次家长会有一些教育的方法收获与提高。所以高一的第一次家长会我以“感恩”为主题，贯穿整个家长会，让学生与家长互相了解，给学生一种回报家长养育之恩的意识来提高自我约束的能力。
（五）重视与学生的交流沟通
1.所有学生参与的活动，自己做到有所了解，并能与学生一起体验；（如校运动会与学生一起加油；拔河比赛与学生同悲共喜）
2.重视学生《成长手册》的批阅，并尽量用真诚的评语与学生沟通，鼓励并开导学生；
3.善用自己的科目优势，把周记批阅好，让学生感受真诚，愿意敞开心扉在周记中与自己交流倾诉；
除了以上各条的实施，我还注意学习其他班主任的做法，汲取他们的经验。
班主任德育教育感悟
高一 申开举
我是一名很是没有经验的班主任，所以交流经验说不上，我只是谈谈自己的一些感悟。使自己以后少走弯路，尽快成长。
一、了解学生，同时让学生了解你
我们需要细致了解每个学生的情况，尤其是起始的班级，尽快认识学生，摸清学生的家庭信息。如是否单亲家庭，是否留守家庭等。更重要的是摸清学生的性格、脾气。班上几十名学生，个性迥异，能够对他们的性格了如指掌是管理班级的基础性工程。方法是通过了解以前的初中班主任，电话联系家长，同学互相了解而转告、家访等。争取在一个月内能叫出所有同学的名字，并且了解家庭信息并且与家长联系一次。
此时学生正想试探老师，摸准老师的脾气。这
二、经常与学生沟通、交流，以真心换真心
有事无事，在课间、课外活动时间走进教室，与学生交流，及时发现学生的生活、学习问题；抽时间到寝室，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱，很容易让学生感动，从而他会在以后的工作中支持你。对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教师给予指导能增强他们学习的信心。
若发现问题要及时提出来，并及时解决，如果只是个别学生问题，应当单独且要及时交谈，不能拖，时间长了，起不到好的教育效果。不要怕麻烦，特别是那些习惯不好且耐性不够的学生，多找他谈谈，让他觉得你的确是关心他，几次谈话后，他可能会有意想不到的转变；对于性格过于倔强的学生，你不能操之过急，反而越要细心加耐心，也不能一开始就说他一无是处，用你的真心换去她的真心，这种学生，即使他不努力学习，他也不会给你给班上添乱。因为他也是有良心的，若是涉及整个班级的问题，应当面向全体学生一起解决，采用民主的方式，并尽量引导方向。
三、班规、班约应说到做到
班规、班约的制定要落在实处，虚假的东西少弄。班级的一切管理工作都要落到实处，而其制定后，绝不能在学生面前失言。班级的制度要么不制定，要制定就要切实可行、并且一定要执行到位。老师在小问题上做到轻易不动怒，大问题上动怒就来真格的。执行一定要有力度，不能片面，更不能说道不做到。
以上是我的一点感悟，有不正确的地方敬请原谅 。
我的班级德育管理经验
高一宋林娟
我觉得班主任工作要顺利开展，取得较好的成效，班主任要花费大量的精力和时间，付出很多心血。可以说，班主任的工作是劳心劳力，责任重大 。
作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，要使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。我觉得我的这个年纪只要我们用心，很多学生都愿意跟我说实话，跟我讲他们喜欢的东西、喜欢看的书、喜欢玩的游戏，而且在谈话的时候，他们都还会说老师你连这些都不懂落后了，我们可以教你“先进”一下，这样可以了解他们的想法从而能从正面引导，所以在我们班这次考试的第一名，他就是一个非常爱玩游戏的男生，他也不怕我知道，他在平常我们的谈话中还会告诉我一些他会玩的游戏，什么时候去玩，我都是从正面引导，但刚装起多媒体他就在我们班的点电脑上玩，被我逮到，原本我也是想跟他好说，因为他一直都还是很听话的，但这是其中考试的前一个星期非常时期可行非常之举，乱世用重典。何不来一个杀鸡骇猴呢？我把他狠狠的骂了一顿，还叫了家长，这让我们班的其他同学都非常的害怕，从此我们班的电脑只要信息委员才开得了，其他同学在也不敢去玩游戏！
正是基于这样的认识，我给自己布置了一项必须完成的作业--和每位学生聊天。每周课间或放学后，我都会主动邀请几位学生坐着和我聊聊天，话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……并且我每次谈话的地点都不叫学生来办公室，有时候在教室外面，有时在校园的某个地方，或是在食堂找个座位坐下来面对面的说，对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都朋友样的给以真诚地帮助。其实我最欣慰的是大多数学生有什么想法都愿意说！这样我可以了解他们的想法从而帮助他们，而且可以听到他们对我们老师真实的看法从而改进我的班级管理办法和教学方法！
加强思想建设 创建良好班风
宜良二中 王永芬
思想是行动的先导，行为是思想的体现。在班级管理中，迟到、早退、缺席，上课睡觉、讲话、玩手机，课后不交作业，沉迷网吧、萎靡不振等其实只是表面现象，我们要知道这些表面现象背后其实是不良思想在作怪，如果这样的人多了，那么班风势必不正，班风不正，那么学风势必很差，学风一差，考试势必落后，考试一落后，信心势必受到打击，信心一受到打击，势必更加沉沦。如果没有一个好的办法来挽救，那么一个班级就乱了就糟糕麻烦了。
所以，我们不能只是一味的去抓表象，就迟到抓迟到，就缺席抓缺席，就像以前看过一个漫画，是说一个人中了箭，去找外科医生治疗，外科医生用剪子把露在外边的箭剪了，说是肉里边的箭去找内科医生。这个漫画虽然是讽刺那些不学无术的江湖庸医，但是，如果我们班主任工作不注意从思想的根本抓起，也会犯同样的只是抓住表像来解决问题来管理班级。如果思想道德建设好了，不良风气就少了，如果精神面貌好了，良好学风也就具备了。
思想道德建设是一个漫长而又复杂的过程，但是，只要我们能够方法得当，一如既往地做下去，学生的思想素质是一定能够得到提高的。
在班级思想建设中，我是从下面四方面来做的：
第一：用优秀影片来影响学生。电影放映的讲究自从学校安装起多媒体后，学生看电影就方便多了。我认为看电影是一种很好的娱乐休闲方式，既能怡情养性又能励志明理。高中阶段，我初步打算给学生看50部左右的电影。可是看电影也是要教师把好关的。
首先：要有条件的看电影。在班级管理中，可以把看电影当做一种奖励措施来实施，可以收到很好的效果。一方面可以让学生有目标，一方面可以让学生有自豪感。比如：我们的班的篮球队打赢了教师队，学生打得顽强、灵活、有韧劲，配合得好。那晚为了奖励他们，我播放了一场电影给全班同学看。并且表态，只要以后他们有进步表现好有很好的理由都可以申请看电影。同学们很高兴！
其次：给学生看什么电影。我本人不赞成学生自己选电影来看，除非是他们选得很好。因为一场电影要2个多小时，如果影片不好就没有多少效果，所以，我一般是自己把关，挑选一些各方面均优秀的有教育意义但是不是说教味浓的那种电影，最好是国际大片或者国内影响大的影片。还有一种是青春励志片。比如开学到现在我们播放的电影为《肖申克的救赎》《荆轲刺秦王》《霸王别姬》《当幸福来敲门》《悲惨世界》。这些影片学生也很喜欢看。
第三：怎样引导学生看影片。班主任组织学生看影片不是只是把电影放在那里就可以了。有些影片的深刻内涵、艺术技巧等还是要介绍给学生的，毕竟他们只是十六七岁的学生，不一定能很好的把握。所以教师还是要提前把一些东西介绍给学生。另外，最好提一两个问题让学生带着问题看电影，完了以后简单的讨论下。当然不宜太多太难，因为看电影本身就是为了娱乐，要是问题多了，难了，那就会很累，也许最后学生还会把看电影当成一种负担呢。比如：在看肖申克的救赎之前，我简单的介绍了影片及其它的意义影响，然后叫学生记住一些自己认为有意义的印象深刻的台词，看完大家共享。
第四：多长时间看一次电影。一般一个月看一次就可以了，但是要是情况特殊，可以作为特殊的奖励多放一次。因为看多了后容易助长学生的贪玩风气，还有会冲击到正常教学。
总之，在班级管理中，善于利用一切有效手段来提高学生的各种素养，是我们的不懈追求！
第二：用课外书籍来熏陶学生。
也
看书就像交朋友，看一本好书，就像交了一个益友，看一本坏书，就像交了一个坏朋友。所以，看什么书，是教师要关注的问题。我主张不仅看文学方面的书，还要看历史、地理、政治、经济、军事、科技、心理、为人处事、思维开发等方面的书籍，这样能够较全面的掌握知识。有句话是这样说的：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”鉴于这样的考虑，我们班创办了小书架，取名“书香一隅”，希望通过家长捐赠，学生捐赠，废旧回收费等方式来积累书款，来满足学生的阅读需求。目前已经有62本书，初步打算到高二能够有100本书籍。具统计，一个人一天坚持看15分钟的书籍，一年下来可以看20本书籍，那么三年可以看60本。而我要求学生一天至少看30分钟，那样，三年下来可能完全可以阅读100本左右的书籍。我们老师试想一下，自己的一生是否认认真真的去阅读了100本书籍，恐怕没有吧！所以，要是这样坚持下来，三年后我们的一些学生可能在阅读上就已经远远超过了我们的
摘录1班陈诗芸的几段话来说：读尽天下好书，养人生大气。……人虽有先天气质、禀赋上的差异，然而读书可以养气。有了“气”，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀天”也。正如“青春年少狂们”身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷浸染，其笔下之文便多有正气、霸气和蓬勃之气，别样手眼，异光灿烂。
1班的部分书籍目录：《成功人生的52堂课》《沉思录》《自我心理诊疗故事》《帝国的终结》《智慧的力量》《激励一生的成功故事》《温暖一生的美德故事》等。
第三：用良好环境来净化学生。学生在学校里大部分时间是在教室里度过的，教室就是学生的主要活动、学习、生活的场所。也就是学生的生活环境，我们都知道环境对一个人的影响是很重要的，所以，孟母才要三迁。所以，今天一些家长明知道自己的子女不是读书的料也要把子女送进学校，不就是看中了学校的育人环境。再说中国自古就有名言：“近朱者赤，近墨者黑”。由此看来，良好的环境可以造就一个人，不良的环境可以毁灭一个人。因而，创造一个良好的学习环境就是我们要努力去做的大事。
所以，自入学以来，我比较重视班级文化建设，比较重视班级的教室环境的建设。我们创建了小书架，开辟了“书香一隅”；我们在墙上张贴了自入学以来的班级照片；我们开辟了“习作园地”；我们提供了个人形象目标的展示版块。我关注学生的学习的同时还关注学生的心里的健康发展，营造和谐班级的氛围，使教室成为一个温馨舒适，有文化气息，利于学习的良好环境。正如丹
第四：用主题班会来教育学生。
主题班会，顾名思义，及选定一个主题，围绕一个主题而开展的班会活动。它与传统班会要达到的目的是一样，都是为了教育好学生，让学生认真学习，健康成长。但是，主题班会又改变了传统班会的随意轻率、重复枯燥，把班主任的唠叨式的、拉家常式的班会变成了主题鲜明、形式多样的班会活动，变成了让学生接受、喜爱、期待的教育效果极好的班会。
主题班会虽然不是什么新鲜事物，但是，我认为我们还是有全面认识了解并且开好主题班会的必要。下面是我对主题班会这种班会形式的一些认识体会，与大家共勉。
一、主题班会的分类。我把主题班会分为以下十类：
1、学习方法指导类。这一类班会主要是教会学生掌握正确的学习方法、记忆方法，教会学生提高课堂效率，为学习打下良好的基础。比如：“怎样自主学习”、“做学习的主人”、“做好学习计划”、“学法指导”、“记忆的秘诀”等等。
2、品德修养类的。这一类班会主要是要培养学生的良好品质以及高尚的社会道德，使他们成为一个有较高素养的社会公民。比如：“文明礼仪”， “唤醒善良”， “宽容待人、 “团结友爱”、“弘扬民族精神”等等。
3、良好的行为习惯类。比如“守时守纪”、“习惯、性格，命运”、“重视细节，向不良行为习惯告别” 、“让优秀成为一种习惯”、“好习惯坏习惯”等等。
4、心理健康教育类。主要教会学生怎样化解学习生活中消极情绪，怎样用积极的心态看待学习生活，看待学习生活中的压力、挫折，怎样感受快乐、幸福，怎样优化情绪，怎样换位思考等等。
5、生命教育类。这一类主题班会主要是要让教师引导学生认识生命的宝贵，珍惜生命，学会生存，热爱生活，让自己的生命大放异彩。比如“珍惜生命，健康成长”、“生命的乐章”等等。
6、贴近学生生活类。这一类主题班会主要是针对学生成长过程中必然要经历的一些坎儿召开的，正确引导学生成长的班会。比如“青春”、 “早恋”、“网络”、“手机”等等。
7、考试指导类。我们在教育学生的过程中，往往只注重教学生怎么学习而忽视了教学生怎么考试，所以，考试过程中丢分较多。我们可以通过一些主题班会的形式，让学生正确认识考试，掌握考试的技巧，培养良好的考试习惯与考试心理，从而考出一个满意的分数。
8、励志教育类。这一类主题班会主要适合高三年级开展，它可以帮助学生珍惜时间，树立信心，高效备考，舒缓压力，挑战极限。比如一些名人励志故事，一些名人的演讲，一些状元经验交流，一些高效实用的备考策略等等。
9、节日庆典类。我国有丰富的节日以及深厚的节庆底蕴，只要我们善于挖掘，善于组织，不仅能加深学生对传统节日的了解，还能够起到良好的教育效果。比如“教师节”、“国庆节”、“母亲节”等等。
10、应时教育类。这一类主题班会主要是配合社会的大事、弘扬主旋律而召开的班会，把一些亟待解决的问题及时解决。比如2008年的奥运会、汶川地震、2009年的甲流感，我们就可以召开各种形式的主题班会，让学生了解感受学习，从而做好自己该做的事情。
以上是我对主题班会的分类的一些思考。这个分类不一定是最科学的，因为有些分类也许互相包含互相渗透，难分彼此；但是，这个分类却是最全面的，它几乎囊括了我所想得到的所有班会内容。
二、主题班会的重要性及其作用。我认为，主题班会是一种极好的教育形式，要认识到它的重要性。而且，如果把主题班会开好，那么它的作用是无法估量的。我把它的主要作用归结为以下三点：
1、主题班会是学校教育的主阵地。如果我们以每学年四十个周来计算，那么三年就是一百二十个周，如果我们周周召开主题班会，那么就是一百二十个主题班会，相当于在三年时间了，我们把一百二十个问题与学生进行了探讨交流。但是从信息量来说，我们就在班会课时为学生展示了大量的信息，不仅可以开阔学生视野，还可以提高学生素养，开发学生的思维。也许有老师会说，那么多的主题到哪里去找啊，我可以告诉你，只要你用心去体会，用心去理解学生的感受，那么，小到学生的失眠问题的解决，大到学生意志力、专注力的培养都是可以成为主题来讲的。
2、主题班会是班主任提高工作效率与素养的平台。不管是年轻的还是经验丰富的班主任，如果不学习，不进步，就会落伍，就会只是每天碎碎叨叨的唠叨那几句要好好学习，要遵守纪律之类的话，没有新意，没有多少说服力，效果也不太明显。而如果要召开一个主题班会，势必要查找大量的资料，掌握很多现代技术，现代的理念，要进行思考整合，不能盲目照搬照抄。那样班主任就会成为一个学习型的教师，就会摆脱婆婆妈妈式的说教，不但提高了工作效率，还使自己的各方面素养得到提高。
3、主题班会是学生成长的路标。学生成长的路上，几多迷茫，几多困惑，几多辛酸，如果我们关注到了这些问题，如果我们给学生正确的引导，那么，成长的路上，学生就会少走弯路，多走坦途。而这一切，离不开一堂堂精心设计召开的主题班会。
三、主题班会的制作召开策略。
首先，主题班会要有一个整体的规划设计，要分阶段性的进行。高一的主题是哪些，高二的主题是哪些，高三的主题是哪些，都要进行规划设计。
其次，主题班会要选题准确。要适合学生阶段学习与成长的需要，要适合学生的年龄特点，要帮助学生真正解决实际问题。比如“学法”、“纪律”、“青春”、 “友谊”、“早恋”、“网络”、“手机”等这些主题比较适合在高一召开。
第三，主题班会要形式多样，要充分利用好多媒体。它可以是教师自己主持召开，也可以是学生主持召开，可以是讨论，可以是演出、演讲，还可以是观看影视作品，听歌曲，听音乐，谈感受。比如央视的“开学第一课”就很好，比如电影《贝多芬》、《肖申克的救赎》《铁血教练》《光荣与梦想》这些就很好。
第四，主题班会要合作开发。从我个人的经验来说，要制作一个好的主题班会，从构思到完成，大概需要一周的业余时间，那显然是很费时很辛苦的一件事情。所以，一个年级的班主任可以合作开发，或者是全校可以成为一个体系，不断的完善，成为自己本校的宝贵资源。
班主任是学生健康成长的导师，是良好班风学风建设的关键人物，身系学校教育成败的命脉。班会是班主任进行教育活动的主阵地，所以，在班会的建设与召开问题上，我们要积极进取，勇于探索，加强研究，提高素养，用主题班会这种形式高效的完成社会赋予班主任的使命，为祖国多培育优秀人才。
四．我的主题班会是这样开的：
开学伊始发现问题：为位置争论不休，开主题班会“换位思考”，周记作文《位置说》
慢慢发现问题：迟到讲小话的多，开主题班会“纪律与自由”，布置周记作文《纪律与自由》
教学中发现问题：不爱读书，问我雨果是男是女？开展读书活动，周记作文《爱上读书》
自我管理启动，主题班会第一次大组会，周记作文《从自我管理走向杰出》
活动中发现问题：比如高一高三排球赛的啦啦队的表现，欠缺集体主义，团队精神，开主题班会“集体主义”，布置作业周记作文。“释迦牟尼问弟子一滴水怎样才不会干涸。答案是放在大海里”，学生习作“一滴水的启示”。
期中考试，主题班会：期中考试后质量分析，家长会。周记作文以“滋味”为话题。
开学以来，在如何提高学生素养，在如何建设学生的思想作风等方面，我思考了很多，做了一些自己力所能及的事情，就是希望我们能够从根本上解决问题，而不只是停留在一些表象的治理上。最后引用巴尔扎克的话来说：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”
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