教育的关键在用心

在我们相当多的一部分教师之中，往往存在这么一种情况，那就是教学设计结构完整，知识要点详尽，但往往得不到学生的认可，或者教学质量总与同级同学科教师差了一大截，究其因恐怕就是“用心”程度不够：

课前缺乏用心准备。尽管也进行了的备课，可能仅浮于表面，没能用心的考虑学生的学情和接受能力。学教案的设计只重简单本节知识点的完成，而没有思考在课堂教学过程中如何来完成，已达到教学效果最大化；学教案的设计不能真正的以学生为主体，课前的预设缺乏有效性。

课堂缺乏用心组织。课堂上不能用心来驾驭课堂，不善于捕捉学生课堂上的一些有效灵感和有效信息，不能用学生明白的话来讲不明白的道理，教师只注重完成一个又一个教学环节中，课堂仿佛成了一条高速运行的“流水线”，课堂教学缺乏趣味性。

课后缺乏用心交流。古人云：“亲其师，信其道”。 课后教师要关心爱护学生，经常和学生谈心，要会蹲下身子，主动与他们沟通。要学会用心倾听，用心赏识，做学生的知心朋友，激发他们的学习热情。