三促
以考促学:学校定期组织教师进行教学基本功考试,考试成绩计入教师个人业务档案。
以评促教:学校经常组织不同层面、不同形式的听评课和评教活动,依据《评课规则》,每听必评。评课时,每个听课教师至少要指出授课人的三点缺憾,且不能重复,这样可以督促听课者与授课者双方共同提高、共同进步。
以赛促练:学校不仅经常组织教师在校内进行各种各样的比赛,如优质课比大赛、教学课件比赛等,而且经常创造条件,让教师走出校门参评参赛,帮助他们“成名”“成家”。
四带(代)
典型引路,以点带面:学校每年要进行“十大杰出青年教师希望之星”“最受学生欢迎的教师”以及师德报告会等系列评优选模活动。每次活动前后都需要两个多月的时间,活动中注重过程,注重细节,进行大张旗鼓的宣传表彰,用教师身边的典型人物去带动教师爱岗敬业。学校还经常组织优质课、示范课观摩活动,充分发挥校内优秀教师的示范作用。
结对帮扶,以老带新:学校扎实推行导师制,推行师徒“捆绑制”,特别设立“人梯奖”,让结对师徒签订协议,明确导师的职责,规定帮带的内容,制定了考核的标准。
跟踪指导,以会代训:学校通过同步跟踪教师教育教学状况,发现普遍存在的问题,有针对性地召开各种会议,以会议培训引领教师专业成长。每年新毕业分配到校的青年教师,上岗前,都要接受十天左右的集中培训。
创造机遇,以学代奖:一位教师如果工作突出，成绩优秀,学校就会给予他很多的学习机会,让他积蓄能量,加快发展。由此,外出学习、考研成了一种荣誉、一种奖励。
过“五关”
是指青年教师四年内必须过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。学校制定了具体的过关标准,关关建档,关关考核,关关踪。
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