小课题研究活动记录（一）
　时 间
2012年 5 月 23 日
　地 点
英语教研组办公室
人 员
　 董亚芬、郭金妮、宋慧
主持人
　　刘飞
活动主题
学习《2012年度小课题立项申请·评审表》
活动
过程
一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.
二、确定课题名称：《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》
三、成立课题小组，并宣布小组成员。
四、选题缘由：
1、小学生对英语感兴趣，但由于学习习惯、学习水平等方面问题，学生之间出现了两极分化的现象。
2、如今社会，孩子智力差异越来越小，学习习惯等积极的个性特征是益重要。
3、根据《小学英语课堂教学基本要求》，培养学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略至关重要。
五、本课题计划分为四个阶段进行研究：
①第一阶段（2012.5-2012.9）课题研究的准备阶段；
②第二阶段（2012.10-2013.元月）课题研究的实施阶段；
③第四阶段（2013.2-2013.5）课题研究的总结阶段。
活动
成果
1、全体成员明确了研究的目的和目标；
2、了解了研究课题的阶段性。
小课题研究活动记录(二)
　时 间
　 2012 年 9月 12 日
　地 点
英语教研组办公室
人 员
　 　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　刘飞
活动主题
　 制定小课题研究实施方案
活动
过程
1、了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2、讨论本课题开题报告的具体内容
重点：（1）课题研究的内容.
本课题研究的对象主要是小学生。主要目标是充分调动起学生的学习积极性，

最大程度培养和完善小学生学习习惯。因此本课题的研究内容主要包括六大方面：培养学生课前预习的习惯、养成学生良好的听的习惯、培养学生良好的说的习惯、培养学生良好的读的习惯、培养学生良好的写的习惯、培养学生课后复习的习惯。
（2）课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务　
活动
成果
　成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作
小课题研究活动记录(三)
时 间
　 2012 年9月26日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　刘飞
活动主题
制定调查问卷
活动
过程
一、 商讨调查问卷的制定
1、问卷内容（分为学生问卷、家长问卷两部分）
2、问卷分发回收要求。（学生、家长如实填写）
二、制定调查问卷　
活动
成果
制定了两份问卷，为课题研究做好资料积累。
小课题研究活动记录(四)
　时 间
2012年 10 月10 日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
主持人
　　刘飞
活动主题
　 总结调查结果
活动
过程
一、对回收的调查问卷做数据分析。
发放问卷共200份，收回200份，其中有效问卷185份，在效回收率92.5%。
二、调查结果和分析
通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生英语学习习惯存在两方面的问题——家长和学生个人都存在一定的问题
三、总结
1、创设契机，提高学习兴趣。
2、培养学生自主学习能力，学会在生活中学习。
3、家庭教育树立正确的教育目的和动机，有取正确的教育手段。
活动
成果
　通过调查问卷报告掌握了学生英语学习习惯所存在的问题。
小课题研究活动记录(五)
时 间
2012年 10月 17 日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　刘飞
活动主题
　 教学研讨课（听课、评课）
活动
过程
一：主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。
1、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是PEP7 Unit1 How do you go there? 的第二课时）
2、教学过程及反思
二：组内教师探讨，提意见建议
1、Miss Liu很有亲和力，课堂上，学生不压抑，能大胆的开口说英语。这是新课改所倡导的和谐课堂、和谐教学。
2、这是一堂对话教学课，课堂上用不同的方式组织教学，多方面训练了学生听、说、读的能力，避免了学生学习英语句型的枯燥和无味。
3、课堂节奏快，容量大。是最明显的特点。这里的容量大不是指得内容多，而是学生练习、学习的机会大。课堂学习效率好。
4、课堂英语语速再放慢些。　
活动
成果
　 通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂上培培养学生学习英语的良好习惯。
小课题研究活动记录(六)
时 间
2012年 10 月 31 日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
主持人
　　刘飞
活动主题
　 教学研讨课（听课、评课）
活动
过程
一、主讲老师（宋慧）就所授课例进行总结反思。
1、教学任务及准备工作
（本次教学研讨课内容是PEP3 Unit5 What would like 的第一课时）
2、教学过程及反思
二：组内探讨，提出意见建议
1、备课准备得非常的充分
2、教学活动设计科学、合理、简单易行，符合学生认知规律。教学活动中注重训练了学生说和读的习惯。
3．语言表述还可以更加精雕细琢。
活动
成果
　通过本次教研，我们探讨了小学英语课堂训练学生说和读的能力，组内老师各抒己见，大家吸纳好的教学方法，优化自己的教学思路。
小课题研究活动记录（七）
时 间
2012年 11月 14 日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　刘飞
活动主题
　 回顾前一阶段课题开展情况
活动
过程
一、总结回顾前一阶段课题进展情况
1、了解本组各位老师在课堂中是否注重培养学生良好学习习惯
2、培养学生良好英语学习习惯中存在的问题及解决思路
二、安排一下步研究工作
准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料
活动
成果
　
阶段性总结，为中期报告做准备
小课题研究活动记录（八）
时 间
2012年12月5 日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　　刘飞
活动主题
完成《西安市基础教育小课题研究中期报告》
活
动
过
程
一、 课题研究进展情况
本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行培养学生良好英语学习习惯的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备
二、 各位老师提出在此阶段中存在的困难
1、由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。
2、由于学生一些不良英语学习习惯养成已久，要形成良好的英语学习习惯变得比较棘手。
三、商讨解决方案
四、完成中期报告并上传阶段性资料
活动
成果
　按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料
、
小课题研究活动记录（九）
时 间
2013年 3 月 20日
地 点
英语教研组办公室
人 员
　董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　　刘飞
活动主题
　 教学观摩课
活动
过程
一、主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。
1、教学任务及准备工作
（本次教学观摩研讨课内容是PEP8 Unit2 What’s the matter, Mike? 的第四课时）
2、教学过程及反思
二、组内探讨，提出意见建议
1、教师扎实的教学基本功。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。
2、教学设计灵活、新颖，别具一格。
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，全方位地训练了学生听、说、读、写各方面能力。
3、评价方式多样有效。
评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果，使学生逐步养成很好的英语学习习惯。
活动
成果
今后我们将尝试把在这次观摩活动中看见的、听见的、感悟到的、学习到的点点滴滴都注入到自己的教学活动中，抓住学生在校的一切机会来培养学生的良好英语学习惯。
小课题研究活动记录（十）
时 间
2013年 5月8日
地 点
英语教研组办公室
人 员
董亚芬、郭金妮、宋慧
　主持人
　刘飞
活动主题
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
活动
过程
一、由课题组内各位老师汇报自己在课题研究中的收获
二、总结工作
1、收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题申请书、结题报告。
2、整理学生参与课外阅读活动的相关资料，健全档案袋内容
活动
成果
撰写结题报告，并上传相关资料。