中小学高级职称和中级职称的最大区别是：一、职称决定待遇；二、职称决定薪资
薪资
在中小学工作的教师除了关心编制问题，还比较关注职称，或许对职称的关注要远远超过教师编制。因为不同的职称等级决定着不同的薪资，那简直天差地别。
近几年教师职称评审改革，从之前中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级为中级，变成让越来越多的中小学教师参评与教授级别一样的正高级职称。
从正高级职称到员级，一共分成5个等级，从高到低为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
职称有等级，薪资也有等级。正高拿1——4级薪资，高级（副高）拿（5——7级薪资，中级拿8——10级薪资，初级拿11——13级薪资。
具体薪资如下：
很明显的我们可以看到，初级职称和高级职称之间的差距在700–1280元；中级职称和高级职称之间差距在260–1070元；加上其他工资条目，各职称之间的差距在700–2000元之间！这对于很多教师家庭来说，是一笔不小的收入来源。
按照甲乙两人月工资相差1000元计算，那么一年时间甲就能比乙多领1万2千元，在同一地点，做同样的工作，10年之后甲就能比乙多领12万元，这样的薪资差距能不让人心动吗？
只要能评上最高的职称等级，生活立刻变小康。
待遇
俗话说，干多少活拿多少钱，但是评高级职称可不是这样。
干同样的工作，只要你是高级，那么钱就多，其中还牵扯到待遇问题。
一般情况下高级教师的教育教学水平与一级教师没有明显差距，除了部分名副其实的专家型教师。
有些副高级教师还会出现倒挂的情况，教学能力和水平远远不如一级教师。
就工作来讲，中小学高级教师和中级教师没有差别；就工作成绩来讲，中小学高级教师和中级教师也无差别，并不存在高级教师拿钱多干活多的现象。在学校里工作按照分工进行，大家都是相差无几的。甚至很多时候，学校里的很多困难问题都要交给一些一级教师。
为什么？因为一级教师想要评高级，即使他们心里不愿意也不敢拒绝。高级教师可就不同了，他们的职称已经达到一定的高度，可以不用再费力的评职称，因此学校里的很多工作可以大胆拒绝。想方设法找个轻松活儿干，病了直接请病假或托休。所以，没评上高级教师更像戴着紧箍咒的孙悟空，只能忍着。
职称的最大贡献其实是拉开了收入差距，其他别无用处。所以现在有很多人建议取消职称评审。
我认为这是不现实的，可以说当教师的就这点职业追求了，如果取消了，老师还有什么向上的动力。就像一位在一线教书三四十年的教师说“评上高级是教书生涯的基本追求”。
职称的最大问题不是薪资的高低，而是那些上了高级就混日子等退休的教师；那些不能发挥高级作用，只领高工资，不干活或干轻快活的教师行为，这才是问题的根本。
我的建议是建立中小学职称追踪制度，对评上高级的教师进行跟踪。看他能否在工作中积极主动，发挥高级职称的正面引领作用。
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