| 廖林英：向青草更青处漫溯 作者：廖林英 文章来源：本站原创
作者简介：廖林英，女，中学高级教师，现任顺昌一中党支部副书记。顺昌县首届十大杰出青年、省优秀共青团干部、省优秀青年教师、省级骨干教师、省中语会理事、市“三八”红旗标兵、顺昌县政府津贴获得者。福建省中学语文学科带头人培养对象首批学员。 向青草更青处漫溯 顺昌县第一中学 廖林英
有位诗人说过，我举手苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个不能媚俗的姿态。我选择做一名教师，并非要成就功名，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和他们一起年轻，成长。今天，我能成长为一名省级学科带头人，陡然间觉得一种不能承受的生命之重与历史之重，它意味着新的开始，意味着更高的要求。 此时，我想起柏拉图的“洞喻”：亮光在你背后，生命期待着我们“蓦然回首”。教坛二十年，这段路很长又很短。在这里，我领略了教育世界的天光云影，波飞浪卷。这里有明月萦怀，朝阳冉冉；这里有大河滔滔，大海淼淼。回首来时路，有博击有宁静，有欢笑有泪水，有希望有失意。但我坚信，只要春天不懈播种，就一定会收获一个沉甸甸的秋天。 凝望走过的足迹，仿佛就在昨天。 至今仍记得在我踏上工作岗位的第一天，一位与同龄人异样的学生出现在我面前，他那寒碜的衣衫，木讷的神情，怕生的目光，畏缩的举动，一眼就看出是来自穷乡僻壤的孩子，他的父亲和村长都来了，村长语重心长地对我说：“我们甲头村没有一个初中生，你们这里质量好，学校给我们二个名额，你一定要帮我们好好培养啊，我们把全村最好的孩子送来了。”临走时，孩子的父亲握着我的手絮絮叨叨地说：“没有文化不行啊，我的孩子拜托您了，老师。”我被震惊了，我被感动了，我意识到一种从末有过的责任，那就是从我当教师的那天起，就挑起了一副沉重的担子，它的一头挑着落后的过去，一头挑起人民的希望和祖国的未来。从此，我坚定了当教师的信念，我愿在这五尺讲台开始人生的追求。 为了这追求，我愿俯首甘为；为了这追求，我愿蜡炬成灰。 从此，夜晚十二点，对我并不陌生，星期天更不属于我休息日，我把每一天的生命都融入了这块圣地。每天，我把亲切的笑容，自信的语言，最新的知识传递给学生。为了拿出最好的授课方案，我会在睡下后又起来重写；为了解决一个疑点，我会翻阅大量资料；为了上好每堂课，我会博采众长，每天听老教师的课。很快我在新教师中脱颖而出，被评为首批市教坛新秀，中考成绩也名列县校之首，地区前茅。 站在教育的殿堂前，我懂得自己始终是一名学生，我要像夸父追日，与太阳赛跑。于是，我阅读了大量的教育理论书籍，懂得了苏霍姆林斯基的“没有爱就没有教育”，懂得了叶圣陶的“教是为了不教”，我认识了魏书生、钱梦龙、于漪……渐渐的我明白了教师不是教书匠，不是蜡烛，而是一口源源不断、喷薄而出的泉水；我明白了教学的真谛，是心与心的交流，是艺术与人格力量迸发的后魅力。 进入高中教学，我更加懂得如何用心来编织。每周一百多篇的周记，我没有草率批改，当学生在周记中哀叹学习的艰苦时，我会写下这样的评语：最好的钢是在最旺的炉火中炼成的。当学生在周记中懊悔失败时，我会告诉他：“错过星星，你在哭泣，你还会错过太阳。”一本本周记凝结着我多少的心血，也正是它在我和学生之间架起了一座通往心灵的彩虹。一位同学在她周记中写道：“一向对语文头疼的我，遇上了您，一个满腔热情，对语文有孩童般痴迷的老师，让我学会了爱语文，让我第一次走进了真正的语文。”成绩较差的同学在周记中说：“我没有想到自己也会被老师重视，我没有什么更好的送给您，只有献上一份浓浓的感激。”元旦晚会上，当学生欢呼着将自制的花环戴在我的脖颈上时，我的内心充满了感动，我要拿什么奉献给我的学生呢？——我的爱，我的整个心灵。 于是，我放弃了和家人共享温馨的夜晚，放弃和爱人徜徉公园的惬意，放弃了和好友共同品茗的高雅，选择了和莘莘学子共度那一个个不平凡的日子。晚上在教室里辅导学生，与他们共同披着星辉回家，我没有怨言，有的只是对学生殷殷的希望；每天早出晚归，处理校务、教务，重复着平凡的故事，我没有怨言，有的只是默默的奉献。 周而复始，天上的红日西斜复而斜。尽管我的生活如黑板和粉笔，只有无闻，只有消损；尽管我的青春没有灼灼的光亮，但那一棵棵拔节的幼苗，是我播种在黑土地里的希望；那满园繁茂的花朵，是我一枚枚闪亮的勋章。 每逢节日我都会收到桃李们从天南海北传来的真诚的祝愿和纯真的感情。“教师，您是我们的知心大姐，您的话语似涓涓细流滴入我们的心田，因为您特有的和气，甜蜜的笑容是那么容易打开一个人的心扉，让人以心相许。” “您的工作态度和为人风格潜移默化地影响着我，使我在那一年变得更加成熟稳重。回想过去风雨艰辛的日子，是您的教导与关怀陪伴着我走过一程又一程，在今后的人生路上，我将永远怀念我们共同度过的高三岁月。” 我明白了只要真情付出，就会得到真情的回报；只要多给学生一份爱，就会得到他们永远的爱。 一位学生来信说：“老师，我衷心地感谢您，当我成绩下降时是您及时发现，拉了我一把；当我徘徊时，是您给我勇气和力量；当我生活遇到困难时，是您雪中送炭，使我一个屡次想辍学，失去生活勇气的特困生能成为村里的大学生，老师，您的恩情我一辈子也忘不了……”此时此刻，我止不住泪水盈盈，我毕竟用自己生命的琴弦唤醒了一颗濒临沉睡的心灵，谱写了一朵教育百花园中的小小音符。 每当这时，我不知涌上多少幸福的感觉，我知道我一生中最大的财富就是学生，他们有的已是工程师、医师、讲师、经理，有的是全省高考状元、北大硕博连读生、清华研究生、中科院硕士生等等。我真想大声地对世人说：我是世界上最富有的人。 正当我事业如日中天之际，一场史无前例的教师大逃亡开始了。到金山角去，就像瘟疫一样迅速蔓延。看着昔日的同事、好友走了，骨干教师走了，我心急如焚，心乱如麻，有人劝我：像你这样的条件，高级教师、省骨干教师、省优秀教师还不快走。我彷徨，我犹豫，陷入痛苦的深渊。 有一件事深深触动了我的灵魂。高三的几位文科生为了挽留老师哭红了双眼，当他们知道老师毅然离开时，学生还是自发的到车站为老师送行，此时是凌晨四点，夜色茫茫。我仿佛看到顺昌父老乡亲焦虑的目光，看到孩子们依依不舍的企盼的眼神。我的眼圈红了，一桩桩一件件事一起涌向我的脑海：忘不了我因排团体操生病住院时，学生自制的签署全班同学名字的特大贺卡“老师您辛苦了，祝您早日康复，回到我们身边”的字眼；忘不了他们在病房为我唱歌解闷而被护士呵斥的情景；忘不了那渐沥的雨夜，一位被我批评的调皮的男生打伞护送我回家而错过公车徒步而归的画面；忘不了学生青春的倩影，可爱的笑脸；忘不了校园的一草一木，一切对我太亲切太熟悉了。人非草木，孰能无情，我的脚像灌了铅似的步履维难，不忍离去。 想想我们学校仍有几位当年的福州知青，凭着对山区教育事业的赤诚忠心，默默无闻地燃烧着自己生命之烛，从青春的碧绿到青春的枯黄，至今已有三十多个春秋。我深深地敬佩他们，人生有多少个三十年啊！他们背井离乡，扎根山区，日日月月编织着桃李芬芳的故事，走过了多少艰苦而漫长的岁月。而我怎能为了自己的利益，离开生我养我扶我的土地，我能有今天骄人的成绩，离不开前辈诚挚的关怀，同行真心的鼓励，朋友无私的支持，是顺昌这片土地让我体验到辛勤耕耘的快乐，是一中近八十年一代代人的精神给予我孜孜以求的力量，他们是我成长的基石。于是我怀着一颗感恩的心坚定地留了下来，正如艾青诗云：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。 经过这次风雨的洗礼，我像一只破茧而出的蝴蝶，完成了一次生命的飞跃。我对教育的感悟更深了：教师应当像蓬勃的芦苇，在远离世俗的寂寞中，独守一方瘠土，甘于淡薄，乐为人梯，敬业、乐业，才能干一番大业。教师应当永远保持一份古典的心性，不浮躁，不屈从，不炫耀，立足于教育之根，着眼于学生之本，静静体味教育的真味。教师的幸福应该是不断被学生超越，又不断超越自我。 近五年来，我一直为自己注入新的血液和养料。2001年参加省中学校长培训，期间到北师大中学校长高级研修班学习，修完了教育部颁发的所有课程。回校后，随即向全校教师做了题为《教育要有思想》、《校园文化的感召力》心得讲座，让教师们耳目一新。2002年——2004年，我又荣幸参加了福建省中小学骨干教师培训，修完了相关的二十几个专题。培训后，给全校教师做了《新课程与教学改革》讲座，为我校实施新课程奠定坚实的基础。2004年，经过市、省教育专家层层遴选，荣幸成为福建省首批学科带头人，两年修完了“中文专题”研究和“课标专题”研究三十几个专题。写了六万多字的读书笔记和研究论文。随后给全校教师做了题为《新课程感悟·反思》的讲座，为全县语文教师开设《作文教学实践谈》讲座，为县、校实施新课程拉开了序幕。此外，进修福建师大课程与教学论研究生班，以适应新时期的教育教学，努力成为新时代的教育者。 同时，在教学实践中大胆创新、不断总结。近几年来，进行了“作文评改”、“音乐作文”“探究阅读”等课题研究，成功地为县市教师开设示范课、研究课，获得省内语文专家高度评价以及县市同行一致好评。论文多篇在CN刊物发表，并获全国教师征文一、二等奖。作文指导课获全国特等奖，参加教育部、福建省“十五”规划课题调查研究。学生多篇习作发表在省市中学生刊物上，参加全国、省、市、县作文竞赛都获得佳绩。高考成绩名列县市前茅，多次获市高考教学质量奖。天道酬勤，辛勤耕耘换来累累硕果，我被评为县首届十大杰出青年、省优秀青年教师、市三八红旗手标兵、县高中优秀教师政府津贴一等奖获得者。 如诗的岁月已经过去，荣誉犹如过眼云烟，如画的未来正向我招手。徐志摩诗云：“寻梦，撑一枝长篙，向青草更青处漫溯。”教育的佳境，虽然我时时领略，然而那“青草更青处”究竟怎样，还要我不断探寻。我坚信，会有那么一天，我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！” 主要教学科研成果： 《语文教学必须激发学生的兴趣》发表在CN刊《福建中学教学》93年第7期 《语文教学语言小议》发表在CN刊《福建中学教学》94年第4期 《自写自评、自学得之》发表在CN刊《福建中学教学》2000年第11期 《语文素质教育之管见》2000年发表在ISBN国家书号大型著作《中国教育文选》，并获全国优秀论文二等奖 《激发兴趣 优化课堂教学》发表在CN刊《福建教育》2000年增刊 参加省社科研究“十五”规划课题《我国文学教育历史与现状研究》子课题研究，其研究报告《中学生课外阅读与语文学习的关系》发表在《语文世界》2003年第5期 《拨动心灵的情弦 化乐为文》发表在CN刊《福建教育学院学报》2005年第2期 《语文学习方式的实践与反思》获2005年全国“现代教育理论与实践论坛”征文评比一等奖。并发表在人民日报出版社大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》 主要教学奖： 87年获市中学青年教师“创优”、“评优”活动语文科“教坛新秀”称号 97年指导学生获南平市中学生作文竞赛一、二等奖 99年获全国青少年“成才杯”征文比赛最佳园丁奖 99年评为省、市普通中学优秀青年教师 99年《我的足迹》课件荣获南平市中学语文学科电教优质课二等奖 2001年荣获南平市高中毕业班理科语文学科教学质量三等奖 2001年指导学生获省第七届中学生作文竞赛优秀奖 2002年荣获市高中毕业班二级以上达标校系列理科语文学科教学质量二等奖 2003年获“阳光杯”全国青少年作文大赛“特等园丁奖” 2004年荣获市高中毕业班二级以上达标系列理科语文学科教学质量二等奖 2004年、2005年荣获县高中优秀教师政府津贴一等奖 2005年指导学生获省“弘扬和培育民族精神月”征文比赛三等奖 2005年指导学生获南平市创新作文大赛一、二等奖 2006年作文指导课《怎样捕捉飘逸的音符》获全国百佳作文指导课特等奖 个人成长博客：http://eblog.cersp.com/userlog/21344/index.shtml 电子邮箱：scyzdzb@163.com
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