█人物简介：2015年第32届全国中学生（高中）物理竞赛决赛金牌获得者，签约北京大学。
2016年全国中学生物理竞赛安徽赛区一等奖
6、开学了，豪仔分到了初一（3）班，班主任卢老师是一位年轻的英语女教师，毕业于南京林业大学，刚到七中工作不久。卢老师除了带豪仔班的英语课，还要带高二一个班的英语课。语文老师和数学老师都是有经验的中年老师了，特别是数学杨老师同时还是初一（1）班的班主任，而他的女儿也和豪仔分在了一个班。
因为我上学时英语成绩非常不好，而且他妈妈的英语也很一般，所以我对英语的看法是：英语作为一门语言学科，环境很重要。我想在豪仔进入初中后给他增加一个能够多接触英语的场所，最好是能够有机会和老外一起玩耍。但是经过我们多方面了解后，有老外参与的这种场所费用都非常高，不是我们这样的家庭能够承担得起的。就在这个时候，我们通过外校的老师得到这样一个消息：有一个姓徐的师大老师新概念英语教得很好（尽管我当初并不知道新概念英语是什么，而且现在依然不知道），而且在外面收学生（包括从一年级到高三的学生都有），费用也不高。我说那好啊，先把豪仔送去试试。于是我们好说歹说把豪仔送到徐老师那。在家我们和他说这个事时，还满脸的憋屈：“你不是说保证不让我去补课的吗？”我说：“这不叫补课，因为英语是一门语言，环境很重要，我们只是给你找一个增加英语交流的场所而已，并不给你提什么要求。”他妈妈送他去之后回来和我说：“进门之前还泪眼蒙蒙的，满脸的委屈，很不情愿”。但是第一次上课回来之后就满脸兴奋地和我们说：“徐老师的发音很标准，而且上课基本都用英语，所有学生都用英文名字。”我们听了也感到很高兴，事后证明这是一个完全正确的决定，豪仔一直也很喜欢这个徐老师。但到豪仔高一寒假时，徐老师却通知我们：豪仔这个班取消了，因为和他一个班的几个小孩都是初三的，后面要准备应对中考都不去上了，班上只有豪仔一个学生，没法继续开班。我们都觉得很遗憾，但也很无奈地接受这个结局。
开学后，年级进行了一次摸底考试，满分250分，豪仔考了180+，在班上排第七名，年级排多少名不记得了。当时看到这个成绩和排名，我确实有一点吃惊：就考怎么一点分？不过惊讶归惊讶，我还是坦然地接受了，毕竟对豪仔来说，路途才刚刚开始呢。
初一刚开始那段时间，我能感觉到豪仔的学习不是特别顺畅。晚上在家做作业问我们的次数比较多，特别是数学。记得有一道数学题，式子里有X的1998次方和X的1997次方，前面的系数分别是abcde这类的，这道题其实就是考察X在1、0、-1三种条件下的结果，当时考察的是X=1的结果。我教过他时候，告诉他，这道题有三种考察的可能，你应该三种都会。这样，你找一个本子，把这道题三种可能考到的情况都记录下来，这叫举一反三，下次再考察另外两种情况时，你就都会了。像这种典型的题目，和平时一些你不会或者容易做错的题目都记在这个本子上，这叫错题本。平时有空包括考试前都可以拿出来看看，这些错题都是你的财富。他听从了我的建议，专门拿一个本子记录这样的错题。我还告诉他：课堂记笔记时要学会用几不同颜色的笔和几种符号，这样记录后自己看时就能一目了然。课堂上一定要以听课为主，笔记是记录那些你没有听懂的和书本上没有的，以及老师讲解的一些典型例题，书本上有的就不要浪费时间去记录了。同时，在记录笔记时要留白，最好是一页纸一分为三，三分之二作为课堂记录用，空白的三分之一留着课后整理补充用，而且最好用不同颜色的笔。
开学后因为豪仔的字写得不错，卢老师特地让他负责班级黑板报的书写工作，而豪仔对这项工作很负责，每次出黑板报都是最后一个走。出乎意料的是数学杨老师竟然让他担任数学课代表，豪仔回家兴奋地和我们谈论此事。
有一天放学回到家，和我们说：“我们班今天竞选班干部的。”我说：“那你竞选什么的啊？”“开始不知道可以兼职（豪仔是数学课代表，以为不能竞选班干部），吃大亏了，等到知道可以兼职时就剩文艺委员了，于是我举手竞选文艺委员并且最后当选了。”我听后有点哭笑不得，我说：“你写字画画好，你要竞选宣传委员我还相信你，但你却竞选文艺委员，哈哈！但我相信你，只要愿意为班级负责，就一定能够胜任这项工作。
7、开学一个多月后，感觉他问的题目慢慢少了，我想他应该逐步进入初中的学习状态了。我们也和他的几位任课老师有了一定的交流，从交流中我们得知：豪仔走路喜欢昂着头，不喜欢喊人，给人感觉傲傲的；课堂上很活跃，特别喜欢举手问问题，而且知识非常丰富，经常别的同学不知道的，他都知道，有时还能指出老师讲课错误的地方；几次测验成绩不错，大概在班上排第三。从交流中我领悟到三点：1、豪仔比较骄傲，没礼貌；2、课堂问题太多，可能影响老师教学；3、成绩有进步。回到家中，我就前两条和豪仔做了专门的交流。我说：“听老师讲你在学校不喜欢喊人，而且走路眼睛往上看，是不是啊？”豪仔说：“书上不是说抬头挺胸吗？至于不喊老师是因为经常看到老师在讲话，我怕打搅他们不礼貌。”听了豪仔的回答，我觉得很对啊。但是我还是告诉他：“虽然书上说抬头挺胸，但你头也不能抬得过高啊，眼睛要平视别人的头部，不然人家会认为你目中无人，知道吗？另外任何时候看到老师都要和老师打招呼，老师不会因为他在谈话时你喊他就不高兴的，相反他会觉得你是个懂礼貌的孩子。”从那之后，他每天放学回来，我都要问他一句：今天喊老师了吗？至于第二个问题，我是这样和他谈的：“听老师说你上课非常活跃，经常举手提问和回答问题，这一点我认为很好。但是有一点要注意一下：提问的问题不要太多，你提问题老师要回答，一个问题最少1分钟，10个问题最少就10分钟了，如果班上有三四个同学都像你这样提这么多问题，那么老师这堂课就没法按计划完成了，同时会影响其他同学的学习进度。所以我觉得非常要紧的问题可以课堂上提问，其它的问题可以先记在纸上，然后下课后再和老师交流。还有课堂提问一定要先举手，老师同意后才能站起来提问题，这是对老师最基本的尊重，知道吗?”
不久就进行了初中阶段的第一次大考——初一上学期期中考试，成绩下来后，豪仔还是很高兴的，7门课总分是班级第二年级第二，比第一名总分少9分。年级前20名一大半都在他们班，而且英语班平均分领先其他班级十几分之多。我认为这一切都应该归功于他们班卢老师平时对他们的严格要求和认真负责，遇到这样的老师真是一大幸事。我给他的评价是：还不错，有进步。
豪仔从上学开始，我们就没有给他准备专门的课桌，晚上做作业就在客厅的小饭桌上，而白天的话就在我们房间的书桌上（白天光线好），十几年如一日一直如此。也没有准备台灯，而是一直就用客厅的日光灯照明。他作业时，我一般在房间里上网看看新闻或者玩玩QQ小游戏，有时也会看一些感兴趣的电视节目。他妈妈则在家勤快地做些家务，或者看一些书，当然有时候也做作业（备课），三个人互不干扰，各得其乐。一般九点钟，豪妈会给他准备几片苹果或者猕猴桃，近十年来皆如此，豪妈真的很辛苦，而且时不时的还要提醒他的坐姿要正确（十多年来豪仔没有佩戴眼镜最大的功劳归功于豪妈）。如果他坐在那学习时间比较长的话，我会提醒他要适当休息一会。如果电视上播放一些精彩的球赛或者他感兴趣的节目，我会喊他一起看，或者让他看一会再去学习做作业。在我看来，适当地看些电视节目可以帮助他放松大脑，可以让后面的学习更有效率。那个时候我们一起看过的电视剧就有《神探狄仁杰》、《亮剑》、《汉武大帝》、《大秦帝国》等等。有几次正好放精彩的球赛，我就让他先看完上半场再去学习。
很快，第一学期的期末考试到来了，这次是全市统考，难度略低于期中考试。成绩出来后，豪仔又进步了，7门总分671来到了班级第一年级第一，比第二名（原第一名）多了几分，比第三名多了20多分。从这两次大考的成绩来看，豪仔已经完全具备了年级前三名的实力，可以说，这一学期的努力给他的初中阶段打下了良好扎实的基础，同时也基本证明了我们的理念和方法是正确可行的。
8、日子过得飞快，进入初一下学期后，豪仔作业中已经很少问我们题目了，错题本上也不再有新的记录。我知道他肯定找到了适合他自己的方法，其实什么样的方法并不重要，重要的是一定要适合自己，而且能给自己带来帮助。他不再记录错题，说明他平时遇到的题目基本都掌握了，这是好事情。那段时间，我们也都很放松，日子也一天天波澜不惊地过着。这时有一天中午，我在家烧好饭后接到了豪妈的电话：“你儿子在学校犯错误了，讲他上地理课带头起哄，卢老师让他给王老师道歉，他竟然对卢老师说：如果你认为我是错的，我就向王老师道歉（因为他不认为自己的错误的）。卢老师非常生气，让他先回家，把我喊来了。他回家后你好好讲他。”接到这个电话后，我的脑子是“嗡”的一声——豪仔会带头起哄？不会吧？我从小不是告诉他不能犯原则性的错误吗？
过了一会，豪仔进门了。我问他：“你们卢老师把你妈妈喊到学校去了，讲你上地理课带头起哄，这是怎么回事啊？”豪仔告诉我：“地理课时，王老师有一个地方讲错了，我当时指出来，然后班上有几个同学跟着后面喊。卢老师就把我喊到办公室去，讲我带头起哄，让我给王老师道歉。”经豪仔这么一说，我基本了解事情的原委了：王老师有一个地方讲错了，然后豪仔指出来，班上其他同学跟在后面哄，然后卢老师以为是豪仔带头起哄，所以让他向王老师道歉。豪仔认为自己指出王老师讲错的地方，觉得自己没有错，所以不愿意道歉。卢老师让豪仔道歉，豪仔不愿意道歉而且没有认识到自己的错误（带头起哄）所以很生气，把豪妈喊到了学校。了解大致原委后，我问豪仔：“你指出错误前有没有举手？”“没有。”豪仔回答。“那我告诉你错在什么地方：首先，你指出王老师有一个地方讲错了这本身没错，你的错在于发言没有举手而且获得老师同意，从而造成了后面同学跟着起哄。主观上你没有带头起哄，但客观上，同学起哄确实因你而起。我一再告诉你课堂提问要举手，所以在这一点上你是错误的，下午去找王老师道歉。其次，你对卢老师的态度不好，所以你下午也要向卢老师道歉，知道了吗？”“知道了。”豪仔很信服地答应了。
晚上豪仔放学回到家，我问他有没有道歉。豪仔很高兴地说：“道歉的。但王老师中午查过资料，说我讲的是对的，所以说我不需要道歉。”一脸得意的样子。这件事后，豪仔和王老师的关系非常好，经常一起讨论问题，一副不打不成交的样子。多年后，当豪仔获得物理竞赛全国金牌之后，第一时间也打电话给王老师分享了这个喜讯。并且主动要求我们请他们初中老师吃饭，在他看来，自己能取得如此优异的成绩是和他的初中老师当初的宽容和帮助是分不开的，正是他们当初的宽容给了他日后无比的自信。
有一次，数学杨老师和我们说：豪仔思维活跃，逻辑性强，知识范围广，很适合报考理科实验班。理科实验班是什么啊？这个名称我们还是第一次听说，赶紧咨询老师，原来理科实验班是由市区两所顶尖高中在中考前提前招生录取的一些优秀学生单独组成的班级，这种招生方式叫自主招生。招收的学生分为信息特长生、科技特长生和普通理科特长生。其中普通特长生一中招收58人，附中招收26人。总共就招这么点人，我们家豪仔行吗？当时我们的脑海里打了一个大大的问号。在我们的印象中，市区初中的两个电脑班的孩子可是神一般的人物啊，在我们的眼里他们都是真正的学霸。豪仔虽然在七中成绩还算拔尖，但和他们一道比试，我们家孩子能行吗？杨老师告诉我们，前几届七中也有两位同学考取了理科实验班，从豪仔的情况看，不比他们差，好好努力一定能行。杨老师的话让我们的心里第一次有了考理科实验班的想法。
初一下学期的期中考试和期末考试豪仔发挥依然出色，再次排名班级第一和年级第一，进一步巩固了自己在年级领先的地位。四次大考1次第二3次第一，豪仔用优异的学习成绩给自己的初一生涯画上了圆满的句号。在开家长会时，碰到豪仔几位小学同学的家长，他们都很惊讶：豪仔小学时的学习成绩和他们家的小孩都差不多啊，怎么现在差距这么大（他们家小孩成绩大概在年级20-50的样子）。听了他们的话，我只是笑了笑没有言语。其实我心里在想：小学他们成绩差不多，那是因为我们在小学时没有对豪仔的成绩提出要求，我们没有把精力花在成绩这个表象上，而是在花精力练内功上（抓习惯抓效率、增加阅读量积累课外知识、保持兴趣和对知识的渴望）。到了初中，内功有了一定的积累，再辅以得当的学习方法，学习成绩自然很快见成效。这就如同一位练武之人，先修炼内功，当内功有所小成之后，再练习高明的招式，威力自然惊人。而如果一开始太讲究招式的练习而忽略了内功的修炼，即使把招式练得再纯熟，那么威力也很有限。
初一的暑假到来了，我找我们同事借来了初二的物理书（同事家小孩比豪仔高一年级），让豪仔在暑假里认真预习，争取初二学习物理时能迅速掌握这门新课。同时我要求他要背熟化学元素周期表（我是学化学的，我深知熟背元素周期表对学好化学的作用）。因为他还没有接触化学，对背诵元素周期表肯定有难度，所以我只要求他会背而不用会写，更不用知道是什么意思。为了帮助他更好地背诵，我把里面的元素名称用通俗易懂的汉字来表达：比如第一列“锂钠钾铷铯钫”我就用“李娜假如设防”来代替，第二列“铍镁钙锶钡”我就用“皮美盖丝被”来代替……一个暑假下来，效果果然明显：物理书基本看熟了，元素周期表也会背了（当然是音会）。
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