周末本人参加了一个学前教育的大会，感觉现在的学前教育同质化挺严重的，想找一家有中国特色的幼儿园真难。
陶行知先生曾经说过，中国办幼儿园要防止三种病：洋奴病、花钱病、富贵病。好象现在的幼儿园都有点沾染这三种病，课程体系只要是外来的就是最好的，幼儿园的装修越来越豪华，象西式宫殿及城堡，幼儿园成了培养王子公主的地方。
不管是收费高的，还是收费低的，不管是公立园、普惠园还是私立园，有自己办园灵魂的不多，说白了都是一个带孩子的地方，只要小孩子不出大事即可，大多数幼儿老师承担不了更多的任务，也不会花时间去学习研究儿童身心发展的问题。
学前教育很重要，因为学前教育是儿童身心发展的黄金期
美国著名心理学家布鲁姆（B.S.Bloom）通过自己的研究表明：
| 成人智力 | 3岁前 | 4-7岁 | 8-17岁 |
| 100% | 50% | 40% | 10% |
从布鲁姆的研究，我们可以看出，七岁前是童年期身心发展的“关键年龄”和“敏感时期”，无论上身体发展、大脑发育、还是智力开发、才能的培养，都要抓住这一“黄金期”。
学前儿童的发展你你体现在：智力发展、社会性发展、情感发展及身体发展。相对发展目标而有针对性的的教育：科学教育、艺术教育、社会教育、语言教育及健康教育。
因而，学前教育的重中之重：
1、开发幼儿大脑智慧与潜能
2、培养幼良好的学习品质与习惯
根据人的大脑智力特点，左右脑各有分工，
左脑：语言、逻辑、数字、数学、顺序、词语；
右脑：运动、节奏、音乐、图画、想象图案。
综上，学前教育的重要性最落在：创造力、智力、品行、习惯、情感与体能六大方向的培养与训练上。
孩子0-3岁以直觉行动思维为主，借助动作、触摸、色彩、形状等感知世界，3-7岁，正逐步从具象思维（借助表象）向抽象逻辑思维(借助概念）迈进，这个时期也是开发孩子左右脑潜能的黄金期，千千万万是不得错过或耽误的。
接触过许多全脑开发课程，把左脑开发与右脑开发对立起来是没有必要的，左右脑本身也是一个有机的整体。不管是家长还是幼儿机构，偏好于英语、舞蹈、绘画、音乐上训练，时间也花得多很多。
创造力，也就是创新能力，实质是从无到有的思维过程，就是0到1的质变。
根据本人的经验，中国的汉字本身是天然的思维训练工具，汉字的产生是一个无中生有的创新思维过程。
通过汉字图形拼拆游戏，认知“汉字--图形--自然具象图—关联联想的各种想象自然画面—动手画图”训练想象力、逻辑思维及创新思维能力。
正因为汉字缘故，中国人天生就有创新思维，可能千年来是对汉字认知的误区，仅把汉字当成一种知识去学习、去对待，汉字的创新思维、逻辑思维、想象思维及时间思维，正逐步被忽视或磨灭。
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