课堂学习中怎样点燃学生的“小宇宙”

新课堂改革出发点是让“以人为本”的教育理念落地生根，通过课堂“有效”学习，使之开花结果！

依据自己的课堂教学经验，个人认为需要激发学习主体——学生内生动力，变“要我学”成“我要学”。

1、课堂必须有明确具体可行的学习目标，重点难点突出（有具体可行的落实方法）——目标明确

2、让学生带着明确具体可操作的问题去预习新知识（形式可以多种多样，只要符合知识要求和学生实际即可，时间要充分）——诊断学情

3、教师的主导下，学生尽可能充分的展示自己的预习成果（教师不要暗示、不要打断），针对孩子的展示结果，学生相互评价、讨论（教师观察即可），总结出仍然不能解决的问题。——学生主体探究

4、对于较难的问题，教师借助之前学过的知识、方法、材料等为学生解决问题牵线搭桥（解决问题的主体是学生，教师负责链接、拓展和引深），以达到重难点问题的彻底解决。——教师主体主导

5、针对课堂学习重难点，教师设计多层次、结构化的试题来检测学生的学习成果，并及时纠偏，实现课堂的既“有趣”又“有效”。——落实到位