可以说,从小到大,我们在诗的影响下成长。我们对诗的认识,最早来自唐诗。现代诗的出现,是白话文运动后的事,至今百多年了。和唐诗比起来,现代诗要逊色很多,虽然也出了很多优秀的诗人,但总体来说,现代诗一直跟在外国诗歌的屁股后面。所以,谈论诗歌,我们更愿意谈论唐诗。这里所讲的诗,是指现代诗。
怎么写诗?有评论家做过统计,写诗的方法有38种。
最常见、最实用的,就是用修辞思维去写诗。
在学写诗歌之前,我想让大家理解三点内容。
诗是语言的艺术。诗歌这种文体,要求语言精炼,有时会采用一些特殊的句法和适当跳跃的手法。语言要有形象性,常常运用各种修辞手法,去展开想象和联想。语言要意境深远,简单来说就是要有诗味。
诗是文字分行的艺术。诗几乎都是分行的,为的是更好地抒情。在分行的时候,也讲究标点符号的应用。
诗讲究含蓄和跳跃。含蓄表现在句中,叫“句中有余味”。
例如
为了这一夜,
我们战斗了一生。
——公刘《五月一曰的夜晚》
表现在段中,叫“篇中有余意”。
例如
这是一条
古老的江
江上的渔舟
同古画上一样。
怎么回事?
撸摇千年
也来走出
这破旧的画框。
——刘畅园《江》
所谓的跳跃,就是在诗中留下一些“空白”,让读者去思考、补充。
跳跃大概可以分为时间、空间和情绪跳跃这三种。
教材说,每个孩子都可以成为小诗人。这话一点都不假,甚至可以说,写诗比写作文容易多了。很多有名的小说家,一开始就是写诗,后来才写小说出名的,比如《九月寓言》的张炜。所以说,诗歌没有什么神秘的,它就是写一些精炼的分行的文字而已。
写诗呢,首先要有真情实感。
在日常生活中,你会接触各种各样的人和事情,也会遇见美景,这些人情物事就会给你的内心产生感受。这个时候,有了真情实感,可以写诗了。
有个孩子,有一天他观察到一棵开花的树,就想到他自己,想到树相关的其它情景,他写了一首诗。
我想变
我想变成一棵树,
我开心时,
开花,
我不开心时,
落叶。
这首诗写得很有童心,它的哲理也在童心里,小诗人在不自觉中很好地运用了“及物”这种写诗的方法。值得赞叹!
诗歌这种文体,是很个人的。写诗,其实是在写自己的心情。
这个心情,就是感受外部事物的结果。对外部事物的感受,肯定是通过自己的内心的,把握自己的感觉和反应,通过形象或者说意象表现出来,一首诗就写成了。
比如这个可爱的孩子,有一次她看到风吹走了掉在地上的钱,就有感而发地写了一首诗。
风在算钱
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是100元飞起来的时候
我们知道风来抢钱了。
这首诗形象鲜明,内涵深刻,真是好诗。
在写诗时,如何把内心的感受用形象去表现出来呢?童书作家邱易东这样说:“人的身体和内心接触外部事物得到的影响和体会。感受能力是一个人最基本和重要的认识、感知世界的能力,也是认知世界的时候,人的内心与具体事物紧密联系的过程。因此,感受必须依凭形象完成。”
说白了,就是用形象表达内心。
我们来看这首写考试不好,心理难过的诗。
试卷
我捧着这一张试卷,
像捧着一块石头。
教室外面有一片乌云,
遮住了天空。
读这首诗,把握感受必须依附具体形象的特点,体会提练感受的过程,在自己所处的空间里,根据自己的感受,捕捉相关形象,组合成画面。
基本上是说,由形象组合而成的图画,用文字描述出来,反映作者内心感受,让读者阅读后,内心也产生相应的图画,感受写作者的思想感情,引起共鸣。
春天的消息
不要,不要跑得这么急,
你,多心的小狐狸!
没有狮子,也没有老虎,
有的只是我,是我呀——
轻轻的雪,细细的雨,
给你送来了,送来了
春天的消息!
——柯岩
读这首诗,仿佛看到一幅画面,小狐狸在雪地上夹着尾巴跑,雪和雨落在树俏上,发出沙沙的声音。这个画面,是由小狐狸、细雨、小雪花这些形象组成的。
我们再来读一首13岁的孩子写的一首诗。
我的朋友们
我转脸向海洋,
可它黑黑的,
满是红海藻和烂泥浆。
我转脸向着天,
可它灰灰的,
宠罩着那么多的烟。
我转脸向大地,
可它干干的,
稀稀拉拉的一些花,
蒙着灰和泥。
我转脸向你们,
我的朋友,
乡下的孩子,
城里的孩子,
你们全对我张开口笑。
小诗人的每一次转脸,都看到一幅眼前的情景。她看到了“海洋的红海藻”“烂泥浆”,“灰灰的”天空“宠罩着那么多的烟”,“干干的大地”、蒙着灰和泥的“稀稀拉拉的花”,还有乡下、城里的孩子“张开口笑”这些具体的形象,他们自然就组成了画面。
我们读这首诗,这些画面也会在眼前出现,从来感受到小诗人面对环境的忧虑和友情的渴望。
一首诗就是这样写成的。一开始的时候,我们说最常见、最实用的,就是用修辞思维去写诗。
诗歌,主要是写自己的内心的。运用修辞手法去写内心,有什么好处呢?原来,修辞手法(主要定比喻和拟人)的运用,可以使形象和画面更加生动、鲜明,不空泛。同时,修辞手法的运用,最大程度上发挥了想象力。
我们来感受这首运用修辞手法写的诗。
我的爸爸
我的爸爸像个“跟屁虫”,
整天看着我学习,
真是烦透了我的心。
我的爸爸像个“保姆”,
天天给我做那无法形容的饭菜,
只有这件是可以让我心情愉快。
这首诗读起来 形象感人,画面生动。
再读一首。
我们一家
姐姐的腿是凳子,
我爱坐在凳子上,
和姐姐一起吃水果,
和姐姐一起看彩色图书。
婆婆的身体是雨伞,
走在突然下雨的路上,
雨伞遮住我的头 ,
婆婆的发湿了我不湿。
爸爸的脸是仙人掌,
短短的刺儿爱扎我的臂膊 ,
等我不想去睡的时候,
我就喜欢摸摸它。
妈妈的手是魔术师,
今天那美丽的布料,
在我入睡以后,
会变成明天的新衣裳。
——贺兰宁
这样的诗读起来,感觉很有趣味,一家子人的爱和温暖是那样美好,一下子就把我们感动了。
我们可以这样去思考,作者是怎样做到的呢?摘一段邱易东老师的话:一个人面对事物或者形象产生的感受,总会伴随自己的内心渴求和需要。
当我们面对外部事物和形象,内心会自然做出一些判断和反应,而这些反应,常常吹联想或者想象到其他相关、相似的事物和形象的方式实现,这就是比拟的产生。这里的比拟,包含比喻和拟人,这里应该把它们当成一种面对事物的感受、思维方式,有了它们,诗的想象就自然出现,形象更加具体,富有审美意蕴,有文学的味道。
本栏编辑||海底月
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