学校开展成功集体教研的八大步骤
开展成功的集体教研，以下的八大步骤是必不可少的，而且是环环相扣的：
第一、确定集体备课的组织形式及参加人员
可以针对于教师教授同一级别，根据教学目标，按教学步骤进行教研；也可以针对于教师教授不同级别，教师可选择进行课型进行教研。这都可以随机搭配进行备课。
第二、坚持集体备课的实施原则──四定、五备、六统一
原则1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这些都需提前准备与通知。
原则2、“五备”：备课标，备教材，备学生，备教法学法，备教学手段和过程。
备课标：明确教与学的方向。
备教材：注重教材的创造性使用。
备学生：熟知中国学生的认知规律（视觉、听觉、动觉），记忆规律，生理规律。这是最难的一部分，学生没有备好，那其他的准备都是废的，不起作用的。
备教法和学法：在教授知识的同时必须促进学生自主发展.
备教学手段和过程：板书、教具等激活课堂。
原则3、“六统一”：
统一目标，统一重难点，统一导学提纲，统一进度，统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次），统一单元检测试题。
第三、集体教研的操作程序和基本流程
基本流程：确立课题─>组内讨论─>确定主备（讲）人（形成初案）─>集体研讨（形成共案）个性化设计（形成个案）─>教学实践（跟踪）─>课后交流、反思─>二次──资料保存。
第四、个人初备要求
1．备课标：熟悉教学的课标。
2．备教材：“八点备课法”──重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。
（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。
（2）深入研究教材，创新教学手段。
（3）备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。
（4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。
（5）备问题的预设及设计意图
3．备学生：充分了解学情，根据学生的生理特点、认知特点、学习特点及知识结构，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。
4．备教法、学法：双基教学法，轻松教学，愉快接受（教无定法，贵在得法）
5．备教学手段、教学过程：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。
第五、进行集体研讨
在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容：
1．说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理。
2．说学生:
3．说教法:说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：
4．说学法：说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：
5．说教学手段：教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。
6．说教学过程： 说教学过程是说课的重点部分，要求做到：
第六、修正教案
在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。
第七、教学实践（重点跟踪）
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。
第八、课后交流、反思
课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
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