听一节公开课有感

2024年3月22日，有一所县直小学举办家长开放日，展示了一节公开课和召开了一次家长会，我作为家长参加了这次开放日活动。

一生中包括去全国各地听的课加起来应该有成千上万节，回想起来有太多次一天听六节课的时候，到了教育局工作后就不再听课了，很荣幸能有这次听课的机会。

我听课的内容是一年级的课文《小公鸡和小鸭子》，课文内容是用拟人的手法写了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。

感恩这位语文老师，基本功相当好，语言标准普通话，循循善诱，贴近孩子，板书相当工整规范。相信这个班的所有家长都能为孩子有这样的老师而感到自豪。

这节课的过程是老师带领着学生学习生字、学习词语、学习句子、分析课文，分析完就结束了。

对于这节课我还是存有疑虑，因为这节课仍然属于传统的课堂，尽管有多种形式的学生活动，但是老师主宰着课堂，一切教学活动都是教师说了算，学生都是被动的接受者，这样的教学方式仿佛把几十个孩子当成了一个孩子，再有不管有多少孩子，不管孩子的实际情况，都使用这一套教学方式和教学课件，这样的课堂谈不上以生为本，谈不上因材施教，谈不上发展学生的个性，也谈不上培养学生的学科核心素养。

这位老师应该是学校的优秀老师，很多老师参与了听课，这样的课堂应该是这所学校的优秀课的缩影，这所学校的教研水平也就基本限制在传统教育教学观念之下，只不过是教的形式变成多样化而已。

其实，改变课堂到新课程改革理念之下，是不难的事情，改变一下观念，将课堂教学方式改变一下就可以了。

我觉得这节课离优秀课还有一点点距离。新课改的理念下，评课应主要看学生的表现。我给上课老师提出了几点建议：

老师的语言要减少一半以上，尽量不用齐问齐答；

学生必须分组，四人或多人一组课堂上尽量创造条件互助交流，组织好合作学习；

尽量多地让学生上台表演，这节课学生上台展示的人数只有五人，实在是太少了；

这节课的结尾如果有几名学生把课文背下来展示一下就精彩了；

再有，要培养学生的质疑和批评思维，让学生提出问题，比如课本上的小公鸡不可能下水，更不可能站到小鸭子身上去，这些基本常识应该让学生知道；

课本上的内容是想象出来的，培养想象力也很重要，这些也要让学生知道。